Реакция ребенка. Ребенок берет в руки названные вами предметы или показывает на них (не менее трех).

Кукла Ляля

Игра поможет ребенку расширить запас понимаемых слов-действий.

Вам понадобятся: кукла, кукольная кроватка, тарелочка, ложечка, тележка.

Покажите ребенку разные варианты игровых действий с куклой: уложите ее спать, покормите куклу с ложки, покатайте в тележке и т. п. Все свои действия проговаривайте.

Затем предложите ребенку: «Покорми куклу!», «Положи куклу в кроватку!», «Покатай куклу в тележке!»

Реакция ребенка. Малыш привыкает играть самостоятельно.

Где у нас…

Игра научит ребенка ориентироваться в знакомой обстановке, расширит пассивный словарь.

Постоянно показывайте ребенку разные предметы, находящиеся в комнате, и называйте их.

Попросите малыша: «Покажи, где у нас часы!», «Найди чашку!», «Покажи, где твоя кроватка!», «А где твой стульчик?»

Реакция ребенка. Малыш должен выполнять не менее трех поручений.

Вкладыши-1

Играя, ребенок научится ориентироваться в двух контрастных величинах.

Вам понадобятся кубы или стаканчики-вкладыши двух размеров. Величина большего вкладыша должна быть не менее 10 сантиметров, меньшего – 7 сантиметров.

Поставьте на стол перед ребенком вкладыши. Вынимайте меньший предмет из большего, говоря при этом: «большой» и «маленький». Затем предложите ребенку сложить вкладыши, помещая меньший предмет в больший.

Реакция ребенка. Малыш вкладывает маленькую игрушку в большую. Он может ошибаться (не более трех раз).

Дом и машина

Игра развивает конструктивные навыки.

Возьмите два кубика, призму и кирпичик. Объясните ребенку, как, поставив кубик на кубик, можно построить дом. Затем покажите «машинку», сложенную из кирпичика и поставленного на него кубика. Проговаривайте все свои действия. Например: «Поставлю крышу (призму) на кубик – получится дом. Вот такой», «Поставлю кубик на кирпичик – получится машинка. Машинка едет вот так: „Би-би-и-и!”».

Теперь предложите ребенку самому построить домик и сделать машинку – «би-би».

Реакция ребенка. Малыш самостоятельно или после вашего объяснения строит дом или складывает машинку, выбрав нужный строительный материал.

Двигательные навыки

Общая моторика

• Уверенно ходит, падает редко.

• Бегает неловко.

• Может перешагивать через препятствие приставным шагом, ходить по лежащей на полу доске.

• Поднимается и спускается по лестнице высотой в три ступеньки приставным шагом, держась за перила или руку взрослого.

• Нагибается и берет предметы с пола (без опоры).

• Сам садится на маленький стул, карабкается на большой стул.

• Может бросить мяч.

Мелкая моторика

• Поворачивает вращающуюся крышку флакона в разные стороны.

• Ставит кубик на кубик, вставляет вкладыши, выкладывает дорожку из 3–4 кирпичиков, строит башню из такого же количества кубиков.

• Если малышу в руку вложить карандаш, то он сразу начинает рисовать каракули.

• Показывает на интересующий его предмет пальцем (указательный жест).

Речевое развитие

Пассивный словарь

• Знает имена – свое и близких людей.

• По просьбе взрослого показывает знакомые предметы, некоторые части тела, одежды, выполняет простые действия («Принеси», «Поставь»).

• Может понять несложный рассказ, если при этом рассматривает иллюстрации к нему.

Активный словарь

• Произносит около 15 слов, включая звукоподражания и имена.

• Может повторять отдельные слова за взрослыми.

• Появляются первые фразы из двух слов, например: «На мяч», «Мама, иди», «Киса ам», «Вова бай-бай». Вместо целого слова ребенок может произнести только первый или ударный слог, например: «кукла» – «ку», «собака» – «ба».

Пытается воспроизводить интонацию, подпевать песенки.