Шрифт:
Речевое развитие
Пассивный словарь
• Понимает обращенную к нему речь, в том числе слова, обозначающие действия («идет», «рисует»), признаки («большой», «тяжелый»), состояния («холодно», «мокро»).
• Понимает короткий рассказ взрослого без показа действий.
• Выполняет поручения, состоящие из двух взаимосвязанных действий, по словесной инструкции. Например: «Открой шкафчик и достань сапожки».
Активный словарь
• Ребенок произносит 200–250 слов. Речь фразовая – предложения состоят из 2–3 слов. Слова могут быть нечеткими, упрощенными, но в любом случае обозначают конкретные предметы и действия.
• Малыш начинает использовать отрицания: «Нет», «Ни-ни».
• Пытается произносить слова из 3–4 слогов («павозик» – «паровозик»).
• Появляются вопросительная и восклицательная интонации.
• Задает вопросы.
• Начинает употреблять прилагательные, местоимения, предлоги, наречия.
• Говорит первые вежливые слова: «До свидания», «Пока», «Спасибо», «Здравствуйте».
Сенсорное развитие
• Различает и называет величину предметов: «большой», «маленький».
• Различает, но еще не называет, 3–4 основных цвета: красный, синий, желтый, зеленый. Подбирает предметы по цвету («Дай такой же»).
• Строит башню из 5–7 кубиков.
• Складывает разрезную картинку из двух половинок.
• Собирает пирамидку из четырех-пяти убывающих по величине колец.
Навыки самообслуживания
• Моет руки под краном.
• Учится вытирать руки полотенцем.
• Частично раздевается (может снять расстегнутую куртку) и одевается.
• Может самостоятельно надеть носки, рукавички, шапку, ботинки. Натягивает штанишки.
• Знает, где находятся одежда, полотенце, где его место за столом.
Игра
• Подражает действиям взрослых в быту.
• Играет один даже в присутствии других детей («параллельная игра»).
• Начинает использовать элементарные предметы-заместители (например, палочку вместо ложки, когда кормит куклу, или кирпичик вместо мыла, когда ее моет).
• Сооружает постройки для маленьких игрушек, когда играет с ними.
• Разговаривает с игрушками во время игры.
Игры-тесты
Рассказ
Игра поможет развить способность ребенка понимать несложный рассказ о событиях, которые происходили в его жизни или свидетелем которых он был.
Расскажите ребенку маленькую историю, состоящую из двух частей. После каждой части задайте малышу по два вопроса.
Первая часть может быть примерно такой: «На улице выпал снег. Коля с папой взяли санки и пошли гулять». После небольшой паузы задайте малышу вопросы:
«Кто пошел на улицу гулять?», «Что взяли с собой Коля и папа?»
Затем продолжите рассказ: «Коля сел на санки, а папа его повез. Сначала санки катились медленно, а потом поехали быстро. Вдруг Коля упал в снег. Коля заплакал, но папа сказал: „Не плачь, Коля! Вставай на ножки. Вези-ка саночки сам. А на санки мы посадим мишку. Пусть он тоже покатается”. Коля перестал плакать. Папа посадил на санки плюшевого мишку. А Коля повез мишку на санках».
После небольшой паузы задайте малышу вопросы: «На чем ехал Коля?», «Что случилось с Колей?», «Что сказал папа?», «Кого Коля повез на санках?»
Реакция ребенка. Малыш отвечает на ваши вопросы, пользуясь словами и фразами из 2–3 слов.
Найди такой же-1
Игра поможет развить способность ребенка подбирать по образцу и по вашей просьбе предметы трех контрастных цветов.
Возьмите три пары кубиков красного, синего и зеленого цвета. Расставьте их на столе в следующем порядке: красный, синий, зеленый, красный, синий, зеленый. Дайте ребенку кубик красного цвета и попросите найти такой же. Затем порядок кубиков измените: синий, красный, зеленый, синий, красный, зеленый. Повторите задание.
В заключение вместе с ребенком постройте три домика: красный, синий и зеленый.
Реакция ребенка. Малыш должен правильно подбирать кубики по цвету.
Купание куклы
Эта игра поможет развить способность ребенка воспроизводить ряд последовательных действий.
Вам понадобятся кукла-голыш размером 30 сантиметров, губка, полотенце, кирпичик (вместо мыла), ванночка для куклы.
Подведите ребенка к столу, на котором разложены предметы: ванночка, губка, полотенце, кирпичик. Дайте малышу куклу и скажите, что кукла грязная.