Шрифт:
Один из интересных подходов к построению диалога – раскрыть ребенка в качестве ценного консультанта. Обратите внимание: подобные вопросы стоит задавать только в том случае, если вы на самом деле хотите знать ответ и отнесетесь к тому, что скажет ребенок, вполне серьезно.
«С кем из наших знакомых ты хотел бы пойти на пляж?»
«Что лучше подать на обед, когда к нам заедет Эдди?»
«Есть идеи, как развлечь двоюродных братьев во время их визита?»
«Хотелось бы послушать музыку, которую ты выбрал специально для этой поездки».
«Я знаю, как сильно ты любишь наблюдать за взлетом самолетов. Хочешь, вместе поедем завтра в аэропорт встречать тетю Джейн?»
«Где, по-твоему, лучше парковаться: ближе к въезду или выезду с парковки?»
«Есть мысли по поводу празднования твоего дня рождения?»
«Какому трюку мы научим щенка дальше?»
Такой стиль общения вселяет в детей гордость, ведь их наделяют настоящей миссией. Кроме того, он создает интересный контраст рутинным расспросам родителей, без которых не обойтись.
«Ты помнишь, в какой день нам нужно отнести черепашку обратно в школу?»
«Все пристегнули ремни?»
«Каким образом эта грязь попала на диван?»
Детское любопытство – это подчас единственное, что нужно, чтобы завести разговор. Один знакомый рассказывал мне, как сильно ему нравится проводить время в компании семилетнего племянника: «Каждый день после обеда мы катаемся на велосипедах. Джек идеально умеет начать разговор. Он спрашивает: “Дядя Райан, кто твой любимый супергерой в комиксах Marvel? Когда ты смеялся дольше всего? Тебе когда-нибудь разбивали сердце?”»
Развитие разговора
Есть несколько стратегий, позволяющих сделать разговор более занимательным и для вас, и для ребенка. Самая простая – повторять новости, которые уже рассказал ваш маленький собеседник, и задавать дальнейшие уточняющие вопросы. Пытайтесь включить в свою реплику конкретную отсылку к тому, чем поделился малыш. Совершенно нормально сказать: «Я этого не знала! Расскажи подробнее». Но ведь можно сказать и так: «Не знала ничего подобного о древних египтянах. Они что, все брили головы? Зачем?» Повторяя новость, вы показываете, что вас по-настоящему впечатлила эта информация.
Намек на сходство – еще одна стратегия. «Твой рассказ напомнил мне об одной истории, которая случилась, когда я училась в пятом классе. Две девочки из моего класса просто слиняли во время похода в музей! Взяли и не подошли к автобусу, который отвозил нас обратно в школу, и их из-за этого ждали большие неприятности. Как ты думаешь, почему они так поступили?» Легкий налет скандальности всегда интригует маленьких детей. И поскольку это ваша история и она не касается их напрямую, ничто не мешает им высказывать собственные соображения о том, что себе думали – или не думали! – те девчонки.
Перефразирование комментариев детей с просьбой уточнить некоторые детали также поможет вам прояснить кое-какие важные моменты.
«Так-так. Кажется, я догадалась, что ты имеешь в виду. Половина тебя хочет пойти с ночевкой к Джасперу, а другая не уверена в этом. Правильно я понимаю?»
«Скажи, правильно ли я поняла твою мысль?»
Уверенно сопровождайте ребенка в более закрытые, тайные сферы. Спрашивайте подробности их снов, уточняйте детали рисунков и интересуйтесь трагедиями и последствиями решений, принятых героями книг. И если молчаливое наблюдение дает младенцам шанс побыть наедине с самими собой, то эмоциональное дружеское товарищество – это то, что должно стать вашей целью в общении с ребенком постарше.
Ребенок: Я видел сон, в котором меня преследовал большой монстр.
Мама: Ничего себе! Насколько большой? Как жираф? Как дом? Или как целая гора?
Ребенок: Больше, мам! Один его рот был размером с гору!
Мама: Боже, вот это ОГРОМНЫЙ монстр. Самое здоровое из всех известных мне чудищ. Понимаю, почему ты испугался. Он был похож на какое-то знакомое тебе животное? А цвет? Цвет его шкуры был однотонный или с какими-нибудь узорами, может, в горошек или в полосочку?
Ребенок: Он весь был фиолетовый с огромными зелеными пятнами. [Наверное, это не правда, а фантазии, пришедшие в голову только что, но это и неплохо, ведь цель подобного диалога вовсе не в достоверности.]
В ходе таких расслабленных и сокровенных бесед ваш ребенок меняет роль и из жертвы преследования превращается в озорного рассказчика. Теперь это просто мальчик Ной, который сидит со своей мамой и чудовищем в горошек в гостиной, и утренний свет льется в окно. Когда какой-нибудь хищник появится в следующем фантастическом сне Ноя, придуманные им смешные преувеличения и уютное воспоминание о том, как он однажды поделился своим кошмаром с мамой, поможет ему оформить в слова свой новый рассказ.
Спрашивайте ребенка, не хочет ли он записывать свои сны или истории в дневник. Даже если он достаточно взрослый, чтобы вести дневник без вашей помощи, постарайтесь облегчить ему задачу и не превращать это занятие в еще одно домашнее задание. Если ребенок примет ваше предложение побыть его секретарем, спросите: «Хочешь нарисовать иллюстрации к своему рассказу?» Ваше любопытство и уважение превратят страх в стимул к творчеству и укрепят воображаемый мост между страшными образами и спокойными родителями, способными его защитить. Можете потом и прочитать историю вслух: дети любят, когда мама или папа дают свою театральную трактовку их творению.