Шрифт:
Чтобы управлять рекой, научись управлять горой.
Гора в данном случае – сам человек. Невозможно сдвинуть недвижимое. Ребенок обретает подвижность и гибкость благодаря разнообразию своей деятельности, играм. Важно, чтобы он умел избегать застоя, однообразия. Насыщенная, наполненная разными занятиями жизнь позволяет оставаться увлеченным и не зацикливаться на чем-то одном.
Зацикливание же ведет к зависимости. Попасть в зависимость можно от чего угодно: от игры, от компьютера, от еды, от внимания другого человека – «захватчики» бывают самые разные, и разрушителен каждый.
Например, игровая зависимость – игромания, или лудомания, как ее еще называют. Это чрезмерное увлечение играми. Испанец, скорее всего, назовет ее болезнью, датчанин – свидетельством распущенности. Склонность к ней наблюдается больше у меланхоликов, с одной стороны, и людей импульсивных – с другой. Есть еще нюанс: любая зависимость связана с низким содержанием эндорфина в крови (к слову, ученые предполагают, что эндорфинная система поддается тренировке). Игромания вполне может привести к более серьезной форме зависимости, поэтому, если вы заметили ее симптомы у ребенка, стоит обратить на это серьезное внимание. Спровоцировать ее, кстати, может чувство одиночества, недостаток внимания со стороны родителей.
Зависимость – суррогат реального увлечения. Как же отличить зависимость от увлеченности? Ниже перечислены основные признаки, по которым можно распознать то и другое.
Наблюдайте, делайте выводы и действуйте.
Как известно, горные реки мощны и непредсказуемы, в них, как и в увлеченном чем-то малыше, энергия бурлит, пенится и бьется с порогами. Порог – это препятствие. Оно может быть простым, может быть сложным. Преодоление препятствий позволяет увлечению развиваться и становиться созидателем. Успешно преодолеть их помогут четыре правила.
1. Обновляйте задачи. Периодически делайте акцент на чем-то загадочно-новом. Новая цель позволяет взглянуть на увлечение с разных сторон. Новый взгляд на старые вещи не даст заскучать. Узнавайте как можно больше нового.
2. Будьте разносторонним человеком. Интересуйтесь разными вещами, вовлекайте в это малыша. В жизни всему найдется свое место. Скука и зависимость лишь в голове.
3. Сохраняйте баланс. Зависимость может быть результатом избытка или, напротив, нехватки чего-либо. Может быть, малышу недостает родительской ласки?
Или он, наоборот, устал от чрезмерного внимания к своей юной персоне?
4. Ставьте эксперименты. Экспериментируйте со своими увлечениями. Помогайте проводить эксперименты малышу.
И дополнительные рекомендации: придерживайтесь режима, хорошего рациона, достаточно спите и отдыхайте. Регулярно устраивайте совместный активный отдых.
У любой реки русло в силу каких-то обстоятельств может сменить направление. Так определила природа – за исключением человеческих вмешательств. Русло увлеченности ребенка можно корректировать, дабы увлечение несло не разрушение, а созидание. Перечислим способы, которые позволят это сделать.
1. Ставьте задачи. Например: изучить компьютерные игры с точки зрения стратегии игры, которую затем можно применять в спортивных играх. Или на примере компьютерных игр изучить анимацию. Это, конечно, серьезные задачи, и вам предстоит доносить их до детей на пальцах и на примерах – по-разному, но так, чтобы это было интересно и зажигательно, чтобы увлекло.
2. Определите этапы развития увлечения. Снова обратимся для примера к компьютерным играм. Предположим, ребенок освоил какую-то игру – дошел до финала. Вместо того чтобы приступать к более сложному варианту игры, пусть займется освоением какой-то компьютерной программы. Разумеется, подобрать интересную программу и создать у взрослеющего ребенка мотивацию – это задача родителей. Изучив одну программу, можно приступить к чему-то посерьезнее. Так увлечение компьютерной игрой можно перевести в увлечение компьютером в целом, программированием. Еще один вариант – научить ребенка использовать компьютер, Интернет как источник интересной и полезной информации. И уже в этом русле открыть для него новое увлечение: заинтересовать сбором необычных фактов об исторических событиях, выдающихся персонах или жизни животных. Фантазируйте!
3. Выберите катализаторы для достижения желаемого результата. Решите, что будете читать, во что играть, на кого равняться, с кем соревноваться на пути к цели. Вспомните подходящие истории из жизни – своей или ваших родственников, поделитесь ими с ребенком. Вот, например, история, которую рассказал моим детям их дедушка:
– Когда я учился в первом классе, я мечтал научиться играть на баяне. И брат мечтал. А баян у нас в семье был один. Поэтому после уроков мы мчались домой – кто первый прибежит, тот и играет сегодня.
– А вы не дрались?
– Зачем драться? У нас уговор был.
– А вас кто-нибудь хвалил за игру?
– Благодаря своей увлеченности мы с братом занимали первые места на областных конкурсах. А когда мы подросли, нас даже без экзаменов приглашали в музыкальное училище.
4. Определите, каким будет конечный результат. Он должен быть обязательно прописан или проговорен. Тогда будет понятно, к чему стремиться.
5. Ведите список достижений в процессе движения к цели.
Электростанция – это энергия. Увлеченность – тоже энергия. Без энергии увлечение станет мелким ручейком и постепенно пересохнет. Энергию надо вырабатывать и поддерживать. Представьте, что вы с малышом строите электростанцию. Пусть внутри одного увлечения появляются новые идеи (подпункты списка) – генерируйте их! Они – подпитка. Они – способ развития. Расскажите в качестве примера малышу, как Незнайка, Знайка и их друзья строили воздушный шар. Незнайку тогда впервые оценили по достоинству! Держите в уме напутствие Максима Горького: