Оо, жараткан кудай, _____ (аты) мен жннд жаман ойлорду ойлоп, сздрд айткандыгы чн аны з убагында кечире албагандыгым чн “Менин жанымды кечир?”

Оо, жараткан кудай, мени з убагында сз кылып, жаман ойлогондугу чн “______(аты), анын жанын кечир?”

Оо, жараткан кудай, мени з убагында сз кылып, жаман ойлоп зн з кечире албагандыгы чн ______(аты), анын жанын кечир?

Мына ушундай тартипте ар бир адам зн з кнл сезимден куткарып, бири– бири менен болгон адамдар аркылуу чырмалышкан, тагдыры менен байланышкан кйгйлрн чечсе болот. Бул сздрдн маанисине тере тшнгн адамга, чо жолдор ачылат, бири– бири менен чырмалышкан проблемалардын оой, тез чечилишине шарт тзлт. Ошентип, кп жылдары жан кыйнаган, баш ооруткан жаман ойлордон арылса болот.

–

Ар бир эл адам учуру келгенде сйлгн сзн анчалык маани бербей, бир нерсени сйлш керек же бекерчиликте бекер кеп, деп ар кандай сздрдн учугун улап бири – бири менен сйлш беришет. Мына ушундай талкууга катышкан адамдар, талкуу жрп жаткан убакта ар кандай сезимде болушат. Ал айтылган сздр кимге таасирд, кимге анчалык маани бергидей эмес болсо дагы, учуру келгенде баары бир аткарылууга кетээри белгил. Анын аткарылышы адамдын “жан дйнснн” акыбалына, “ишенимине” жараша болот.Сыртынан ачык айтпаганы менен ичинен ойлонуп, ошол окуяга “клн буруп” знн энергиясын бере баштайт

Аткарылып кеткенден кийин “Ой биз аны жн эле тамашалап айтып койгонбуз!” – деп та калышат. Ошон чн элибизде илгертеден “Айтылган сз, атылган ок!” – деп бекеринен айтылган эмес. Жаман сзг да жакшы сзг да шайтан оомийин, дейт дегендей эле.

Эмнеден коркуп, эмнени кбрк сз кылса, дал ошол коркунучтун ээси з болуп, анын тезирээк ишке ашышына чо салымыды кошуп, корунучтун толкунун кчк киргизип, ден соолугуду кырсыкка учурата аласы.

“Коркунуч адамды иштен чыгаруучу чо – кч, эгерде терс жагын кабыл алса”. Аны токтотуу ар бир адам колунан келет, себеби аны з тзгн. Ал чн коркунучту кантип башкарууну йрн керек жана денедеги болуп жаткан згрг кл бл зарыл.

Коркунучтун о жагын алса, анда ал сени дайыма алдын ала кырсыктан сактоого, келечекти тзг чо жардам берет. Ал эми, терс жагы тезирээк орууга, лмг тртт.

Мисалга алсак: 1970-чи, 1980-чи жылдары балдарым жогорку билимд болсо экен деген ата-энелер кп болгон. здр учурунда тиешел билим ала албагандыктан здрн здр сз беришкен: “Буюруса мен балдарымды сссз жогорку билимдлкк окутамын!”– деп. Мына эми, бгнк кнд алардын урпактары жогорку окуу жайларынын бирн эле эмес, экиден, чтн окуу жайларын бтп, кптгн кесиптин ээлери. Тилекке каршы кесиби менен иштегени азыраак. Себеби, ал каалоо ата-энесинин же жакын адамдарынын бир убактагы каалоосу болгон.

Кээ бир ата-эне эски кз караш менен бгнк кнг чейин уул– кызына эркиндик бербей з убагында ишке ашыра албай калган “максатын, тилегин” балдарына тауулап, сен “юрист” бол, сен “экономист”, сен “врач” бол деп балага “з тагдырын з тзг тоскоолдук кылып” келд.

Эми зр анализдеп кргл эмне чн бгнк кнд ушул кесиптеги кадрлар кп? Бул деген ткн бир убакта ата-энелердин “а сезимге” сепкен рн, отургузган дарагы болгон. Ал дарак бгнк кнд чооюп, жетилип, бышып, тгп ташып ммсн берд.

Азыр заман болсо такыр башка нукка бурулган, кпчлк адамдар кантип ийилчээк болгонду каалабагандыктан эски багытта нгп жатат. Ал эми, спрмдр башка “нурлардын толкунунда трлп, аларга ата-энеси алып берген машина, куруп берген й керек эмес, болгон нерсенин кадырына жетип, кантип баалаганды билгендери дагы аз санда. Себеби, ар бир наристе бул жашоого здрнн максатын ишке ашыруу чн келген. Ошондуктан, кпчлк жашатарга ата-эне тауулаган эски жашоого болгон кз караш керек эмес жана алар жашоонуну башка алкагында трлгн. Ошон чн кээ бир ата-эне балдары менен келише албай кыйналат. Жаштар бул жашоого здрнн программасы менен келгендиктен, здрн керект жашоодон турмуштук тажрыйба алууга тийиш. Ата-эне баласын “Бул мындай нерсени билейт!” деп ойлосо, ал нерсе балага “Кантип эле чо адамдар бул нерсени тшнбйт!”– деп кыйналышат. Ошентип жашоонун жеил жана оой жолун издейт. Алар жашоону жаы кз караш менен кргндктн ата – энеси билбеген нерсени жасагысы келет. Ар бир бала бул дйнг здрнн адамдык касиетин ачып, чыгармачылык менен иштеп, жашоонун ырахатын кр чн келет. Жашоодон талган турмуштук тажрыйбасы аркылуу ата-энеси турган алкактан жогору чыгып, знн а сезиминин дегээлин жогору ктрт.

“А сезими” нккн, ийгиликке жетишкен ата-эненин урпактары болсо, жашоого кз карашы жаыча жана бгнк кнд заманга карап здрн ыгайлуу, пайдалуу жумуш жасап, турмуш шартын жакшыртуунун аракетинде.Албетте, андай жаштарга ата-эненин турмуштук тажрыйбасы пайдалуу жана тезирээк жашоонун жаы дегээлине тг жардам берет. Ар кандай жаы згрг ийилчээктик менен мамиле жасап, жаы нерселерди кызыгуу менен жасап йрнт. Ошого карата мээнин иштеши айырмаланат. Кээ бир бала кичинекейинен акоо болсо, кээ бири т зирек, сезимтал болот. Балдарды урушаардан мурун зрдн акыбалыарга кл блср, себеби ар бир бала, здн жашооду улантуучу.

Мындай нерсени тшн албаган ата-эне бир убакта здр жете албай калган максатына жет чн уул кыздарынын, неберелеринин жардамы аркылуу ошондогу каалоо, ой – тилектерин ишке ашырып келд. Бул нерсени “тагдыр”(карма) деп тшнбз. “Ата же эне кесибин уланттым!”– деп кээ бири сйнп айтса, кээ бири кл кош айтат. Себеби, сйнгн ал сйгн кесибинде эмгектенгени, чарчап, кл кош болгону, ал башка бирнн программасы менен жашаган адам болуп эсептелет. Себеби, “сйгн кесипте иштеген адам эч качан нааразы болбой изденип, чыгармачылык менен, кесибин сй менен иштейт. Ал эми,”жоопкерчиликти мойнуна асып, кч менен иштеген адам, чарчап, эртерээк эс алууну каалайт. Андай сезимдер ар бир адамдын ичинде, ички дйнсндг мр. Кесиби жакпаса жаш курагыа карабай, каалаган убакта башка кесипти тандоого болот, ал здн кабыл алган чечимие жараша болот. Узак, ден соолукта жашагы келсе, сезимиди байка.

Бул, жашоо, турмуштук нг. Кээ бири “а сезиминин” нгсн карап каалаганына эрте жетсе, кээ бири эми тамыр алып, ммсн жеп крд. Ар кимдин нгс, жашоосу, басып т турган жолу, турмуштан алган тажрыйбасы ар башкача, нгнн ар кандай этабында.

Ал эми, жашоону “тшнп, тандап” жашагандар сейрек кездешет. Азыркы учурдагы кпчлк жаштар болсо “эркин адамдар, эркин жашагысы келет”. “Эркиндик– бул т кымбатка тура турган сезим!”. Аны кээ бири кп ачкага сатып алса, кээ бири зн з тарбиялоо менен бекер ала алат б.а. зндг эркиндиктин сезимин ойготуп, эркиндикти башка жактан издебей сезими менен сезип кчн киргизе алат. Кантип, ”Барда кппй, жокто чкпй жашаганды билет!”