Шрифт:
Часть
II
Глава 6 Самовыражение
Вечером Мила вспомнила, что за день так ни разу и не поела, и даже забыла покормить своих птичек, обиженный телевизор также молчал целый день. В отсутствие супруга, обычно структурированный день осыпался, сворачивался в ноль и замыкался. Мила ходила по пустой квартире как привидение, зацикленная на своих мыслях и переживаниях, жила в своих воображаемых мирах и придуманных диалогах, иногда она слушала композиции разных гитаристов, иногда танцевала под любимого с молодых лет Меладзе. Завтра муж выписывается из больницы, конец свободному времяпровождению и тишине.
В маленьком холодном чуланчике за кухней, где хранились консервы, крупы, фрукты и овощи, она нашла какие-то сухофрукты и решила посмотреть в Интернете новые способы гармонизации внутренней нестабильности, кроме медитаций и мантр. Её сразу привлекло видео арт-психолога, объясняющего, как можно трансформировать практически любую проблему или задачу с помощью совершенно простых средств – бумаги и фломастеров.
На экране весьма импозантный мужчина, высокий и интеллигентный, довольно сложным слогом практикующего психолога, объяснял об управлении нейронами нашим поведением и настроением, о трансформации объектного мира в абстрактный. Милу заразил его позитивный взгляд, очевидная страстность в объяснении в принципе таких скучных понятий, и возможность достаточно быстро решить “проблемы внутренней контекстной коммуникации путём рисования различных геометрических фигур и последующая гармонизация проблемных участков жизни в прошлом или в настоящем путём их трансформации с использованием цвета.” ( цитата Павла Пискарёва)
С воодушевлением Мила принялась искать цветные карандаши, фломастеры и даже нашла пастельные карандаши, которые она недавно купила в детском магазине под скептическим взглядом Филиппа. Мила приступила к графическому выражению её нынешнего неустойчивого состояния из-за попадания в болезненные ситуации прежних времён, которые без спроса проявлялись в её настоящем и выбивали из благостного самочувствия. Она старательно рисовала круги и треугольники, бездумно и интуитивно проводила нейро-графические линии, похожие на сетчатку огромного глаза или географические карты 7 класса, пальцами растушёвывала края рисунков, наслаждаясь процессом, как ребёнок, облизывая губы.
Конец ознакомительного фрагмента.