Шрифт:
з) жизненный опыт;
и) самосознание.
7. Свойства темперамента способствуют формированию определенных черт характера.
8. Типы темперамента:
а) меланхолик (высокая чувствительность, пассивность, обидчивость);
б) холерик (настойчивость, подвижность, неуравновешенность, вспыльчивость);
в) флегматик (медлительность, спокойствие, уравновешенность.);
г) сангвиник (чувствительность, активность, жизнерадостность).
9. Индивидуальные черты человека могут быть:
а) врожденными (отпечатки пальцев, идеальный слух, способности);
б) приобретенными (профессия, религиозные убеждения, материальное положение).
10. Сложность человеческой сущности:
а) человек как индивид (единичный представитель человеческого рода);
б) человек как индивидуальность (неповторимое своеобразие проявлений человека);
в) человек как личность (человек с социально значимыми качествами).
11. Развитие индивидуальности создает оптимальные условия для становления личности.
План «Личность, ее социализация и воспитание»
1. Личность как совокупность социально значимых черт и качеств.
2. Характерные признаки личности:
а) присущи стремления;
б) моральные ценности и идеалы;
в) ценности;
г) установки;
д) мировоззрение;
е) иные социально значимые качества.
3. Факторы, влияющие на формирование личности:
а) социальное окружение;
б) окружающая среда (природа);
в) наследственность;
г) культура с определенным набором ценностей;
д) личный опыт.
4. Психологический портрет личности:
а) темперамент;
б) характер;
в) чувства и эмоции;
г) интеллект.
5. Структура личности:
а) социальный статус (место человека в системе общественных отношений);
б) социальная роль (образ поведения, одобренный обществом);
в) направленность (потребности, интересы, взгляды, идеалы, мотивы поведения).
6. Личность вне общества не формируется (взаимосвязь и взаимозависимость).
7. Социализация как процесс вхождения индивида в общество:
а) обучение и воспитание индивида;
б) взаимодействие с другими людьми;
в) освоение культурных ценностей и норм общества;
г) приобретение определенных прав, обязанностей, взглядов, привычек;
д) освоение видов совместной деятельности;
е) нахождение своего места в обществе.
8. Социальные институты воздействующие на процесс становления личности:
а) семья;
б) школа;
в) армия;
г) церковь;
д) СМИ и т.д.
9. Процесс целенаправленного развития личности – воспитание.
10. Особенности и черты воспитания:
а) составная часть сложного процесса социализации;
б) участие двух субъектов («человек и человек»);
в) контролируемый процесс;
г) прерывистый, дробный процесс.
11. Сложность процесса социализации и воспитания личности в современном обществе.
План «Личность в системе общественных отношений» / «Личность в современном обществе»
1. Личность как совокупность социально значимых черт и качеств.
2. Важнейшие свойства личности:
а) знания о мире, обществе, себе;
б) познавательные и практические умения;
в) социальный опыт;
г) моральные ценности и идеалы;
д) иные социально значимые качества.
3. Структура личности:
а) социальный статус;
б) социальная роль;
в) направленность.
4. Социализация как процесс вхождения человека в мир социальных связей и взаимодействий:
а) первичная социализация (семья, группа ровесников, спортивная секция);