Шрифт:
14. Осознанное формирование самосознания как основа для просоциального поведения в современном обществе.
План «Человек как духовное существо»
1. Подходы к понятию духовность человека:
а) античные философы (называли духовный мир личности «микрокосм»);
б) немецкая классическая философия (духовность человека выражалась через его свободу);
в) современная психология (духовность можно рассматривать как некий психический феномен, помогающий человеку познавать и преобразовывать самого себя и окружающий мир).
2. Духовный мир человека как совокупность его внутренних, душевных процессов.
3. Важнейшими элементами внутреннего мира человека являются:
а) ценности;
б) мораль;
в) мировоззрение;
г) знания о природе, обществе, человеке, самом себе;
д) представления и убеждения;
е) чувства и эмоции;
ж) цели и идеалы.
4. Важным элементом духовного мира человека является его мировоззрение (целостное представление о природе, обществе, человеке).
5. Классификация типов мировоззрения:
а) обыденное или житейское (формируется под влиянием жизненных обстоятельств, опирается на личный опыт);
б) религиозное (в его основе лежат религиозные взгляды, представления и убеждения человека);
в) научное (формируется на основе достижений современной науки, отражает научную картину мира);
г) гуманистическое (объединяет лучшие стороны научного мировоззрения с представлениями о социальной справедливости, нравственном идеале).
6. Мораль, ценности, идеалы человека:
а) «золотое правило» нравственности;
б) категорический императив И. Канта;
в) совесть, патриотизм, гражданственность.
7. Ценностные ориентиры человека:
а) религиозные;
б) политические;
в) правовые;
г) нравственные;
д) профессиональные.
10. Проблема развитие духовности у современного человека.
1.3 ВИДЫ ЗНАНИЙ
План «Познание», «Многообразие форм познания» / «Многообразие путей познания мира» / «Познаваем ли мир?» / «Познание– процесс духовного освоения человеком материального мира»
1. Познание как активное отражение действительности в сознании человека.
2. Основные подходы к философской проблеме «Познаваем ли мир?»
а) гностицизм (мир познаваем);
б) агностицизм (мир не познаваем или познаваем частично);
в) оптимизм (утверждает возможность получения достоверных знаний о мире);
г) скептицизм (сомнение возможности познания мира);
д) пессимизм (отрицает возможность познания мира).
3. Процесс познания и его компоненты:
а) субъект (человек, коллектив);
б) объект (процесс, явления, факты; весь окружающий мир);
в) результат (знания).
4. Цель познания (истинные знания).
5. Виды познавательной деятельности человека:
а) чувственное познание (осуществляется органами чувств человека);
б) рациональное познание (осуществляемое разумом).
6. Формы чувственного познание:
а) ощущение (элементарный чувственный образ);
б) восприятие (целостный образ предмета);
в) представление (образы, которые сохраняются в памяти человека).
7. Формы рационального познания:
а) понятие (мысль, в которой фиксируются общие признаки вещей);
б) суждение (мысли, в которой через связь понятий утверждается или отрицается что-либо);
в) умозаключение (форма мысли в виде рассуждения).
8. Две ступени познания проявляются как единый процесс для получения истины.
9. Способ познания мира:
а) обыденное;