Шрифт:
5. Роль образования в жизни человека:
а) приобретение знаний и опыта, приобщение к культуре;
б) формирует профессиональные навыки и умения;
в) развитие индивидуальных способностей;
г) является основным «социальным лифтом»;
д) формирует характер, значимые черты личности.
6. Современные тенденции в развитии мирового образования:
а) демократизация;
б) рост продолжительности образования;
в) гуманизация;
г) гуманитаризация;
д) интернационализация;
е) информатизация (компьютеризация);
ж) профилизация.
8. Гуманизация как основа для всестороннего развития личности в современном мире.
/ Современное образование стало значительным фактором совершенствования экономики и общественной жизни в постиндустриальном обществе.
План «Взаимосвязь образования и науки в современном мире»
1. Наука и образование как области духовной культуры.
2. Образование как социальный институт общества:
а) обеспечивает социализацию индивидов;
б) служит развитию личности, способствует ее самореализации;
в) интегрирует в общество и способствует формированию чувства общности исторической судьбы;
г) образование как лифт, с помощью которого люди повышают свой социальный статус;
д) осуществляет социальный контроль поведения и мировоззрения детей, подростков.
3. Система образования как институт включает в себя следующие компоненты:
а) органы управления образованием и подведомственные им учреждения и организации;
б) сеть образовательных учреждений (школы, колледжи, гимназии, лицеи, университеты, академии и т. д.);
в) творческие союзы, профессиональные ассоциации, научные и методические советы и иные объединения;
г) учебники и учебно-методические пособия для преподавателей и учащихся.
4. Основная функция науки – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.
5. Образования транслятор научных знаний (тесная взаимосвязь между ними).
6. Влияние образования на науку:
а) подготовка научных кадров в высшей школе;
б) формирование у молодежи представлений о научной деятельности и статусе ученого;
в) формирование научной картины мира посредством образования.
7. Воздействие науки на образование:
а) наука разрабатывает методологию обучения;
б) охватывает все компоненты образовательного процесса;
в) подготовки кадров для научно-технической и культурной сферы, определяющей дальнейшее развитие науки и наукоемкого производства страны;
г) превращение университетов в научные центры.
8. Интеграция науки и образования как один из основных принципов государственной научно-технической политики.
1.13 РЕЛИГИЯ
План «Религия» / «Религия как социальный институт» / «Религия и ее роль в жизни общества»
1. Религия как вера в сверхъестественные силы и поклонение им.
2. Признаки религии:
а) организованное поклонение высшим силам;
б) стремление согласовать жизнь с требованиями безусловного начала (Бога, Абсолюта);
в) наличие группы верующих;
г) наличие учения, разделяемого этой группой;
д) наличие священных предметов (например, крест в христианстве);
е) наличие ритуалов – правил, регламентирующих обращение со священными предметами и отношения внутри группы.
3. Формы религиозных организаций:
а) церковь (религиозная организация, чаще всего формальная, имеющая тесные связи с обществом);
б) секта (религиозная организация, отвергающая нормы и ценности данного общества);
в) деноминация (промежуточное звено между церковью и сектой).
4. Элементы и структура религии:
а) религиозное сознание;
б) религиозное учение;