Если в стране запрещено писать в газетах, что в ней хреново живется, значит в ней хреново живется. Если запрещен свободный выезд, значит живется настольно хреново, что без этого запрета население давно бы разбежалось, кто куда. Иначе незачем запрещать. Пример: страны соцлагеря. Если запрещено публично говорить, что политики воруют, значит они воруют. Если запрещено называть негров неграми, значит в стране серьезные проблемы с расизмом. Ну, и так далее. Жаль только, что в обратную сторону это правило не действует. То есть, если в стране можно говорит о воровстве политиков, это ещё ничего не значит. Могут и воровать.

Общество может существовать без цензуры. Наоборот - любая цензура есть признак отклонения общества от нормы. Цензура - и симптом болезни, и часть её. И не стоит провоцировать осложнения этой болезни. Будет только хуже.

Те, кто со мной согласен, вполне могут по-ссылаться на эту запись. Я никогда ни о чем таком не просил, я и сейчас, собственно, не прошу. Я просто как бы намекаю, что был бы не против. Если что.

____________

brewbuilder ДП запрещают правильно, поскольку это уменьшает спрос, а следовательно, и предложение. Другое дело, что ДП понимается говнообществом расширительно, например мама сфотографировала как малолетняя дочка плескается в ванной, маму арестовали. А одна школьница и правда сняла порнуху со своим участием, ради развлечения, ну ее и арестовали за сексуальню эксплуатацию самой себя. Мне это напоминает иск российского общества по защите авторских прав к фирме Deep Purple о том, что они нарушили свои собственные авторские права.

helios3

Вот тут я бы попросил сделать два уточнения:

1. Запрет ДП уменьшает спрос на что?

Второе уточнение зависит от ответа на первый вопрос)

brewbuilder

Уменьшает спрос на детскую порнографию, следовательно, уменьшает её производство.

helios3

2. Каким образом запрет на ДП уменьшает спрос на ДП? Я бы даже выразился конкретнее: платежеспособный спрос каким образом уменьшает? Мне кажется, что наоборот - увеличивает. Ведь, если запрещено само видео, есть стимул его снимать и распространять нелегально, имея профит. А если запрещена педофилия, а видео спокойно лежит на каждом трекере, то уже и не наживешься, а раз так, то незачем и снимать.

Инфор. Урок 9 - 2009-08-17

Этот урок, согласно моему учебному плану, является сугубо теоретическим. Такие уроки и дальше будут иногда встречаться, без этого всё равно не обойтись.

Для начала нам надо подвести промежуточные итоги и понять направление дальнейших изысканий. Итак, за 4 месяца и восемь уроков мы научились погружаться в особое состояние и, находясь в оном, оказывать краткосрочное воздействие на свой организм. При этом мы не пользовались никакими средствами, за исключением собственного разума. Логично предположить, что существует способ воздействовать не только на организм, но и на сам разум, оптимизируя его для достижения личных целей. Методике такого воздействия и посвящена вторая ступень АТ.

Вообще-то, каждый разумный сам для себя решает, как относиться к собственному телу и ЦНС. Большинству землян, по моим наблюдениям, вообще психологически трудно отделить и то, и другое от собственного "я". Однако же, грань существует. Ваше тело - это что-то вроде вашего персонального скафандра для путешествий по этому миру. Скафандра, снабженного всеми необходимыми инструментами и датчиками для успешного взаимодействия с окружающей средой. ЦНС - это его управляющий компьютер. А вы сами - это просто вы сами. Тот, кто сидит внутри конструкции и является её пользователем. И системным администратором тоже, если хватит квалификации. Я отдаю себе отчет в том, что человеку прожившему всю жизнь в одном и том же теле трудно относиться к нему подобным образом. Я только предлагаю применить такой подход в качестве... ну, скажем, забавного психологического упражнения. Полезного для дальнейшего изучения паракинетики. Вы просто представьте себя на минуточку вышеописанным космонавтом (водолазом, если угодно), зафиксируйте это состояние, чтобы иметь возможность его использовать - и всего делов. Можно жить дальше, как жили.

Как любой сложный инструмент, тело поддается и прямому управлению и перенастройке под различные нужды. Прямое управление вы осваивали с младенчества. К моменту знакомства с моей программой уже умели в этой области почти всё. Лежать, ни за что не держась. Сидеть, никуда не убегая. Убегать почти без перекуров. Освоив первую ступень АТ, мы лишь заполнили некоторые пробелы в науке прямого управления. В перенастройке тоже нет ничего сверхъестественного. Нужно только учесть, что, как правило, такая перенастройка требует некоторого времени. Скажем, чтобы "подкрутить" выносливость, можно в течение некоторого срока заниматься бегом. Аналогичным образом можно менять большинство характеристик физкультурного плана. И не только. Интеллект, скажем, тоже может быть прокачан похожим образом. Только вместо гантель придется использовать соответствующие задачи.

Да и без нашего участия тело обладает довольно широкими возможностями самонастройки. Примеров приводить не буду - они самоочевидны и всеобъемлющи. Но вот беда, подобно любой автоматике, наш "скафандр" не всегда самонастраивается так, как нам бы этого хотелось. Ведь он действует строго в рамках заложенной изначально программы, а про наши цели и желания знать не знает. Что уж говорить про ЦНС! Попытка полностью свалить его настройку на автоматику приводит к огромному количеству проблем. Всякого рода комплексы, фобии, мотивационные сбои, зависимости всех мастей и многое другое суть лишь результаты самостоятельной подстройки организма во главе с мозгом под внешние условия. Без ручного вмешательства тут обойтись не то, чтобы невозможно - большинство землян худо-бедно обходятся - но насколько было бы эффективнее всё же научиться вмешиваться! Стать эдаким системным администратором своего тела. И мозга, да. Вторая ступень АТ посвящена как раз осознанной перенастройке тела и ЦНС. Скажу сразу, возможности этой перенастройки очень велики в силу широких диапазонов встроенных в нас регуляторов. Человек способен перенастроить себя, владея соответствующей методикой. Владея ещё одной методикой, можно перенастроить другого человека. Второй случай мы рассматривать не будем, но, пользуясь случаем, я всё же передаю привет разного рода тоталитарным сектам. На их примере вы можете убедиться, насколько сильно можно поменять в человеке практически всё и довольно быстро - поведенческие стереотипы, систему ценностей, рацион питания... я долго могу продолжать если что. Только незачем. Моя задача - научить вас делать с собой (и только с собой, я не выращиваю здесь сектантских лидеров) всё то же самое, но по вашему собственному плану и без постороннего участия.

___________

aldry007 А без первой ступени вторую можно освоить?

helios3

Нет, потому что вторая ступень отрабатывается в состоянии погружения, достижение которого и есть первая ступень.

Инфор. Урок 10 - 2009-09-23

В практике второй ступени АТ есть одна неочевидная на первый взгляд, но весьма существенная сложность. Она заключается в том, что искомый результат редко достигается очень быстро, а уж тем более - сразу, во время первого же погружения. На первой ступени вы могли применить формулу тепла и почувствовать его или не почувствовать. Но тут же. Результат погружения был, таким образом, самоочевиден и всегда было ясно, освоено упражнение или ещё нет. Противоположно этому, вторая ступень дает вам новую огромную силу, но воздействие этой силы довольно постепенное. Например, при помощи АТ вы сможете вылечить у себя любую фобию, но для этого вам придется провести от пары-тройки погружений в легком случае до нескольких десятков в самом запущенном.