Учитель :

– Предлагаю принять коллективное решение. Пожалуйста, Егор.

Егор :

– Все хотят сказать?

Все :

– Да, я тоже хочу сказать

– И я.

– И я.

Егор :

– Ваня, ты у нас самый компьютерный человек. Как оптимально решить задачку по максимальному удовлетворению потребности жаждущих?

Иван :

– Есть пять способов. Если соединить два самых оптимальных, то получится следующее. Как рекомендовали нам Великие предки: «Краткость – сестра таланта» – это раз. Второе: бросается жребий, и говорят только пятеро первых. Остальные после урока пишут на бумажке то, что хотели бы сказать, и передают Николаю Васильевичу. Он на следующем уроке комментирует то, что посчитает нужным. Тогда общее время излияния чаяний народа на старте последующих уроков может сократиться до пяти минут. Я всё сказал.

Егор :

– Народ, согласны?

Все :

– Согласны. согласны. Тянем жребий.

Учитель :

– Все повернулись на сто восемьдесят градусов, сохраняя круг. Снимите беджики и бросьте через голову назад – в круг. Хорошо.

Поворачиваемся обратно. Егор, посмотрите, пожалуйста, какие беджики ближе всего оказались около моих ботинок, которые, пока вы разворачивались, я поставил в центр круга.

Егор :

– Вот это разбросали. По всему кругу. Вот пять самых ближних.

Учитель :

– Вы называете имя на беджике, а его автор держит речь.

Егор :

– Ира. Слово самому очаровательному диджею.

Ира .

– Я с нетерпением жду рассказа Николая Васильевича о том, как он вычислил, что я – диджей.

Егор :

– Юля. Молви слово, красавица.

Юля :

– Очень хочется понять, зачем гены так сильно нас держат. Вы же сказали, что, образно говоря, за ноги держали нас гены.

Егор :

– Светлана. Вам слово Свет.

Светлана :

– Учитель просил вспомнить, как мы себя чувствовали в первом построении. Так вот, мне интересно, почему мне было неприятно, когда меня держали за руку и почему было приятно, когда мне на плечи положили руки. Я до сих пор ощущаю это тепло как приятную заботу обо мне.

Егор :

– Женя. Говори, джигит.

Евгений :

– Я дома спросил: почему меня назвали как девчонку – Женя? Папа сказал: мама хотела, чтобы родилась девочка. Мамино желание как-то повлияло на меня?

Егор :

– Великий Альберт.

Альберт :

– Вы говорите о Роде как о биосоциальной системе, следовательно, возможны физико-математические подходы к её анализу. Хотелось бы услышать вашу точку зрения на моё заключение.

Егор :

– Предоставляю слово вам, дорогой учитель.

Учитель :

– Спасибо, уважаемые коллеги, за глубину ваших размышлений. Сегодня на многие ваши вопросы мы вместе поищем достойные ответы. Теперь, пожалуйста, встаньте на ноги. Выпрямитесь. Теперь расслабьтесь, почувствуйте, что вы попали под дождь и вымокли. Всем телом стряхните с себя воду. Еще разок всю-всю воду. Спасибо. Занимаем места за столами.

Поднимите, пожалуйста, руки те, у кого есть папа и мама. Очень хорошо. Я верил, что вас нашли не в капусте и что, следовательно, каждый из вас в равных пропорциях унаследовал Род своего папы и Род своей мамы.

Если внимательно посмотреть раздел генетики в биологии, которую, как я думаю, вы все внимательно изучили, то можно выдвинуть такую гипотезу: «В семейной паре каждый Род имеет потребность продолжить себя в детях». Можно предположить, что в первом ребёнке ярко проявляется один Род, а второй ребёнок наиболее ярко проявляет второй Род. Девочки чаще всего проявляют бабушек, а мальчики – дедушек. У нас даже в народе есть такая пословица: «Дедушки и бабушки смотрят на мир глазами своих внуков и внучек».

А теперь, пожалуйста, выкрики с мест в ответ на мой вопрос: «Кто на кого похож из своих дедушек, бабушек?»

Все :

– Мне мама сказала, что я – вылитый дед – папин отец.

– А я похожа на мамину маму.

– А я похожа на бабушку по папе.

– А я на маму похож.

Учитель :

– Вот мы с вами и провели совместный эксперимент. Поднимите, пожалуйста, руки те, кто родился первым ребёнком в семье. Все, вот это да! Какие вы молодцы! Наш эксперимент становится ещё более значимым, так как каждый из вас теперь может проверить одно из следствий гипотезы, которую я озвучил. А следствие звучит так: «Первый мальчик в своём поведении наиболее похож на дедушку по папе, а первая девочка в своём поведении наиболее похожа на бабушку по маме». Пожалуйста, выкрики с мест на мой вопрос: «Так это или не так?»

Все :

– Я похож, я похожа.

– А я похож на маму – что делать?

Учитель :

– Всем спасибо. Хочу сообщить вам, что те законы, на которые мы опираемся в своих гипотетических построениях, вероятностные. Что это значит? Это обстоятельство означает, что есть много факторов, которые приводят к нарушению законов. Но вероятность того, что наши выводы имеют место быть, чрезвычайно велика. Вот в нашей с вами группе двадцать один человек. Только два человека высказали своё сомнение в отношении своей похожести на соответствующих дедушек, бабушек. Вероятность правильности наших заключений какова? Молодцы, замечательная реакция! Действительно. Если 2 разделить на 21 мы получим 0,095. Следовательно, точность наших построений порядка 90 процентов. Итак, мы можем с вами порассуждать. Женя, вы не будете возражать, если я приведу вас в пример.