самостоятельную и плодотворную научную традицию. Возникшая как не-

кий этап в эволюции этого научного направления и одновременно как

преодоление наметившегося в нем кризисного пункта, концепция Лумана

не может быть понята вне связи с основными моментами теоретического и

исторического развития системной теории.

Исследованием вопроса о целостности мира занимались античные

философские школы (стоики), средневековая философия (Фома Аквин-

ский, Николай Кузанский, схоластика), а особенно активно – философия

и натурфилософия Нового времени (Ламберт, Кант и другие). «Целое

больше суммы своих частей», - этим положением Аристотеля уже был

очерчен предмет системного подхода. Тем не менее лишь в 20-м столетии

исследования в этой области приобретают концептуальный вид и приоб-

ретают широкое методологическое и междисциплинарное значение, полу-

чив название системного подхода.

Термин «система» происходит от греч. – сочетание, поло-

женное совместно, упорядоченное целое. Д. Ламберт, противопоставляя

«системе» выражения «хаос», «смесь», «куча», «слиток», «смешение», «расстройство», подчеркивал, что нечто простое еще не образует систе-

мы и не каждое целое может быть названо системой. И. Кант уточнял это

противоположение как оппозицию системы (упорядоченного по опреде-

ленному принципу целого) и агрегата, т.е. совокупности рядоположенных

элементов без внутренней взаимосвязи. Однако вплоть до 20-го века по-

нятие системы так и не легло в основу самостоятельного исследователь-

ского принципа. Предпосылкой его проникновения в науку стал прежде

всего переход к постановке нового типа научных задач: в целом ряде об-

ластей науки центральное место начинают занимать проблемы организа-

13

ции и функционирования сложных объектов; познание начинает опери-

ровать комплексными объектами, границы и состав которых далеко не

очевидны и требуют специального исследования в каждом отдельном

случае.

С середины 20-г ввека начинается систематическая разработка

принципов системного подхода в методологическом плане. Выдающееся

значение в этом смысле имеют работы Л. Берталанфи, заложившего ос-

новы «общей теории систем».19 Размышления Берталанфи над проблема-

тикой системности были инспирированны его естественнонаучными изыс-

каниями, прежде всего в области биологии. Понятие системы он опреде-

лял как «множество элементов (в математическом смысле), между кото-

рыми существуют взаимные связи». Соответственно задачи общей теории

систем он формулировал следующим образом:

«Существуют модели, принципы и законы, которые имеют значение

для общих систем или подклассов, независимо от особых видов системы, природы ее компонентов и отношений или сил между ними. Мы выводим

отсюда новую научную отрасль, называемую общей теорией систем. Об-

щая теория систем есть логико-математическая область, чьей задачей яв-

ляется формулирование и вывод таких общих принципов, которые имеют

значение для системы как таковой. На этом пути возможны точные фор-

мулировки системных свойств, как, например, целостности и суммы, дифференциации, прогрессивной механизации, централизации, иерархи-

ческого порядка, конечности и т.д.; т.е. характеристик, которые возни-

кают во всех науках, имеющих дело с системами, и обусловливают их ло-

гическую гомогенность».20

Общая теория систем призвана описывать уровень теоретического

построения моделей, который лежит между высоко абстрактными кон-

струкциями чистой математики и специфическими теориями специальных

дисциплин. Она изучает отношения элементов целого, абстрагированные

от конкретных ситуаций или материала эмпирического знания. Если об-

19 Bertalanffy, L. von General Systems Theory. A Critical Review // General systems 7.

1962, 1-20; Он же, General systems theory. Foudations, development, applications. New York, 1969.

20 См. Исследования по общей теории систем. Сб. пер. М., 1969. С. 31.

14

щая теория применяется в эмпирических науках, это говорит о ней как