Общественное признание ценности человека

Благородство

Завышенная самооценка

Совесть

Необходимость отстаивания ценности вопреки личным

потребностям

Долг

Предпочтение высших потребностей потребности в

жизни

Принципиальность Высокая, но не завышенная самооценка

73

5. Из приведенных ниже выберите категории и понятия этические:

а) вкус, б) возвышенное, в) трагическое, г) прекрасное, д) идеал, е) грех,

ж) злодеяние, з) добро, и) аскетизм, к) апатия, л) реализм, м) низменное,

н) ирония, о) мера, п) мотив, р) эвтаназия, с) филантропия, т) стыд.

6. Выберите правильный ответ.

Мораль предстает как:

а) характеристика

личности,

совокупность

моральных

качеств,

добродетелей – правдивость, честность, доброта;

б) характеристика отношений между людьми, совокупность моральных

норм, требований, заповедей, правил;

в) первое и второе вместе, соль и перец по вкусу.

74

РАЗДЕЛ 2. ЭТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ

Свобода и ответственность

1. Попробуйте ответить на вопросы, поставленные Э. Фроммом в книге

«Бегство от свободы»: «Что такое свобода в смысле человеческого

переживания? Верно ли, что стремление к свободе органически присуще

природе человека? Зависит ли оно от условий, в которых живет человек,

от степени развития индивида, достигнутого в определенном обществе на

основе oпределенного уровня культуры? Определяется ли свобода одним

лишь отсутствием внешнего принуждения или она включает в себя и

некое присутствие чего-то, а если так, чего именно? Какие социальные и

экономические факторы в обществе способствуют развитию стремления

к свободе? Может ли свобода стать бременем, непосильным для человека,

чем-то таким, от чего он старается избавиться? Почему для одних

свобода – это заветная цель, а для других – угроза? Не существует ли –

кроме врожденного стремления к свободе – и инстинктивной тяги к

подчинению? Если нет, то как объяснить притягательность, которую

имеет сегодня для многих подчинение вождю? Не является ли

подчинение источником некоего скрытого удовлетворения; а если нет, то

в чем состоит его сущность?»

2. Какое содержание вы вкладываете в формулу «Свобода одного человека

заканчивается там, где начинается свобода другого?».

3. Какие варианты противоречий между «хочу», «могу» и «надо» вы

готовы найти? «Мы должны быть рабами законов, чтобы стать

свободными» (Цицерон). Как вы понимаете это высказывание?

4. Можно ли быть нравственным, не будучи свободным? А свободным – не

будучи нравственным?

5. У каждого ли человека есть свобода выбора? Всегда ли у человека есть

свобода выбора?

6. Почему ответственность личности возрастает вместе с ростом свободы?

Существует ли предел ответственности?

7. Помните знаменитую фразу А. де Сент-Экзюпери из сказки «Маленький

принц»: «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил»? Согласны ли вы с

этим? И что значит «приручить» кого-то? А вы «приручали»? А вас

«приручали»?

8. Справедлива ли формула «Ты отвечаешь за все?»

9. Студентка И. Ш. задает вопрос: «В каком возрасте родители должны

предоставить ребенку свободу, чтобы он мог почувствовать свою

ответственность? И нужно ли это?» Что вы думаете по этому поводу?

10. Может ли существовать свобода в условиях общественного мнения,

нетерпимо относящегося к тем, кто с ним не согласен? Студентка Ю.Б.

считает, что свободы поэтому вообще быть не может. А что думаете вы?

11. Что такое судьба и как соотносится с ней свобода воли?

12. Всегда ли у человека есть выбор? Зависит ли выбор от места, времени,

условий и ситуации?

75

13. Какая нравственная коллизия содержится в следующем высказывании

Овидия: «Мы всегда стремимся к запретному и желаем недозволенного»?