•Е •Е •Е Тут мы хотим Аобавить: выигрыш, побеАа, нагрма, по­

нимаются нами в Аанном случае преАельно широко. То есть от ба­

нальной побеАЫ в беге наперегонки АО небанального отстаивания своего мнен ия, своих психологических граниu, своей пози uии.

Выиграть - означает отстоять свое право решить, что нметь, куАа

пойти, с кем и грать. Ну а Аальше - в какой вуз поступить, ГАе ра­

ботать, на ком жениться .

Но что мы имеем на сегодняшний день? У современных мальчишек, в отличие от девочек, нет возможности выигрывать, над ними всегда есть сила, которую никогда не победить, - это папа, мама и все девочки.

Разберемся по порядку.

Прежде всего заметим, что воспитание - это всегда, как бы

нам ни хотелось обратного, подавляющий процесс. Такова его сущность. Не запрещая ребенку встать и уйти, невозможно при­ учить его к горшку. Попустительствуя и либеральничая, нельзя ожидать, что ребенок поймет, что такое границы. И так далее. То

есть так или иначе, но ребенок сталкивается с постоянными по­

сягательствами на его мнения, границы, позиции.

И он, разумеется, пытается себя отстоять. Когда ему это уда­ ется, мы говорим о выигрыше. А когда нет - о проигрыше.

26 От мальчика АО муАреиа. Мужские тайны

Теперь, разобравшись с терминами, двинемся дальше.

У отца мальчик не может выиграть просто потому, что тот старше, опытнее , сильнее, и если он не поддастся, то выигрыш невозможен . Но когда мальчика воспитывает мужчина, то ребе­ нок в целом воспринимает такое положение дел нормально. Ведь у него есть перспектива - когда-ни будь он вырастет и его уже никто не сможет подавить (помните эту детскую мечту - 4Когда я стану взрослым• ?) . Другими словами, реб енок где-то на своем детском уровне понимает, что придет время и 4 Я вырасту и стану вместо папы, займу место сильного мужчины в социуме• .

• , ., ., А вот коrАа мальчика воспиты вает женшина, никакой

перспекти вы нет в прин uипе - как бы мальч ик ни старался, есте­

ственным путем он не сможет стать женшиной.

И тогда, соответственно, все игры с отцом - это способ на­

учиться тому, как быть мужчиной . И хорошо.

В этом случае конкуренция с матерью мальчику неинтересна, она не отвечает его потребностям в развитии, и он не обращает внимания на то, что не может у нее выиграть.

Дочка сама по себе тоже не может победить папу, пока мама

не научит ее, как нужно держать папу в узде, или на противопо­ ставлении с мамой, наоборот, подлизаться - и 4Папочка сделает все как миленький• . Вот тут и начинается ...

Мальчик, глядя на то, что отец легко уступает женщинам (жене, дочке, своей матери) , потихоньку начинает усваивать со­

ответствующую модель поведения.

Глядя на эти игры, мальчик тоже постигает, что женщины

всегда в выигрыше.

Но мы уже сказали, что мальчику не с кого брать пример мужского поведения, ведь отец удален от его воспитания. Так что можно сказать, что ребенку не повезло. Он не может выиграть у мамы , хотя бы просто потому, что она старше и больше. Мальчик ищет защиты у мамы, но если отец слабый, постоянно ей уступа­ ет, то защиты никакой не будет.

• , ., ., И ненавистную манную кашу с комочками все равно

приАется есть.

В результате ребенок не видит развития и своего места в

будущей системе. Он постигает только собственное бессилье.

Воспитание мальчика

27

К тому же эта идея находит свое подтверждение в дальнейшем.

Ребенок идет в детский сад, и там самый главный человек опять

женщина - воспитательница, затем школа, а там учительница. И опять начинается воспитание, которое, как мы помним,

при всей возможной мягкости все равно остается подавляющим процессом. А говоря о школе, о мягкости в ряде случаев можно забыть напрочь.

Мальчику снова приходится защищать свои позиции, грани­

цы, мнения. Хрестоматийный пример - внешний вид. Ребенок

(или подросток) хочет ходить вот так, по-своему, а учительница

запрещает.

•Е •Е •Е В Аанном случае мы не ратуем за то, чтобы дети прихо­

<