Первую реальную аттестацию докторанта можно провести только после двух лет подготовки. К этому сроку должна быть опубликована первая работа докторанта. Если будет публикация, то подготовку можно продолжить, а если нет публикации – прекращать и запретить научному руководителю подготовку докторантов в будущем. Сразу надо оговорить, что применение санкций к докторантам и их научным руководителям в виде возврата затраченных финансовых средств через суд и прочее недопустимо. Лицо (правительство, компания, фонд), выделяющее деньги на научный проект, идёт на определённый риск. Потому что научное исследование не всегда приводит к результату, имеющему новизну и научно-практическую ценность. Исследования по проекту докторанту или его научному руководителю можно будет, конечно, продолжить и довести работу до защиты, но полностью за свой счёт и/или за счёт иных грантов и в свободное от основной работы время.

Предлагаемая схема подготовки докторантов потребует от них и их научных руководителей напряжённого труда в течение трёх и более лет. Однако этот труд окупится сторицей, так как в случае успеха будут получены действительно новые знания, которые станут достоянием мировой науки.

Самыми критичными в предлагаемой схеме подготовки докторов являются три момента: подготовка проекта на актуальную тематику, изыскание источника финансирования этого проекта и публикация результатов исследований по выбранной проблематике.

В настоящее время для казахстанских учёных публикация результатов научных исследований по естественным и техническим наукам в журналах с высоким импакт-фактором, пожалуй, не меньшая проблема, чем получение новых знаний. Казахстану, возможно, следует создать несколько журналов мирового уровня на английском языке или переведённых на английский язык, в которых в качестве редакторов и рецензентов работали бы известные зарубежные учёные. Может быть, импакт-факторы журналов «Доклады НАН РК», «Известия НАН РК» или одного-двух университетских журналов необходимо поднять до мирового уровня.

Предлагаемая схема подготовки докторантов должна привлечь и обладателей учёной степени кандидата наук, желающих и могущих заниматься плодотворными научными исследованиями. Их необходимо обязательно мотивировать на обучение в докторантуре. Во-первых, тем, что стипендия докторанта не будет ниже заработной платы доцента, включая надбавку за учёную степень. Во-вторых, тем, что ежемесячная надбавка за учёную степень доктора философии или доктора по профилю (всем работающим в сфере образования и науки) будет в два раза выше, чем имеющим учёную степень кандидата наук. В-третьих, обладатели учёной степени доктора философии или доктора по профилю будут иметь не менее двух публикаций журналах с высоким импакт-фактором, поэтому получат заметное преимущество в конкурсе на соискание государственного гранта «Лучший преподаватель вуза».

Стремительное старение профессорско-преподавательского состава в вузах и учёных в научных организациях – общеизвестный факт. И предлагаемая схема подготовки докторов философии будет ещё более усугублять обозначенную проблему. Поэтому, видимо, следует во много раз усилить подготовку докторантов по международной Программе «Болашак».

Трудности, связанные с предлагаемой схемой подготовки докторов, очевидны. Некоторые из них лежат на поверхности, другие, на первый взгляд, не столь заметны. Предлагаемая схема требует существенного увеличения расходов на подготовку одного докторанта. Это связано с увеличением стипендии докторанта, с освобождением научного руководителя от другой учебной нагрузки, с привлечением известных зарубежных учёных для консультирования, с непременным участием в работе международных конференций за рубежом, с приглашением зарубежных учёных для оппонирования диссертаций. Однако альтернативы этой схеме подготовки, видимо, нет. Казахстан затратил за годы независимого развития огромные средства на проведение научных исследований, часто финансируя проекты по принципу «Всем сёстрам – по серьгам». Бесспорно, получен ряд интересных научных результатов, часть которых отмечена государственными премиями Республики Казахстан. Но всё же основной результат такого принципа финансирования свёлся, к сожалению, к «поддержанию штанов казахстанских учёных». Время диктует поиск других схем финансирования научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок.

Исследования процессов природы, общества и мышления последних десятилетий убеждают нас, что происходящие изменения неуклонно ведут к усложнению изучаемых систем. Источником и основой этого усложнения является глобальный исторический процесс накопления информации.

В контексте современных научных теорий, таких, как теория информации и теория систем, информация определяется не как сообщение, сведение о чём-либо или знание, а как количество организованности, заданное разнообразием и неоднородностью элементов системы, а также степенью её упорядоченности. Так, одноклеточное существо содержит примерно 103 бит информации, человек – 1015, социальная система на уровне страны – 1024 и на глобальном уровне – 1027 бит. Количество информации теснейшим образом связано со структурной и функциональной сложностью системы, определяя уровень развития последней.

Отмечаемая сегодня повсеместно взаимосвязь социальных изменений с процессами коммуникации (информобмена) имеет более глубокое содержание. Всё возрастающие объёмы и потоки сообщений, сведений, знаний представляют собой лишь внешние проявления латентных процессов накопления информации и повышения уровня организованности социальных систем. Ускорение процесса накопления информации и, следовательно, повышение уровня организованности системы закономерно вызывает пропорциональное ускорение социальных изменений, фиксируемое наблюдателем как увеличение количества событий, происходящих в единицу времени, психологически интерпретируемое как ускорение времени.

Таким образом, сегодня приходится констатировать факт, что понимание информационной природы материального и духовного бытия вообще и социального в частности вооружает общество мощными средствами не только описания и объяснения событий, явлений и процессов действительности, но также их прогнозирования. На этой основе может и должна быть построена современная методология управления изменениями в социальных системах.