Шрифт:
• Как в ходе урока было осуществлено адаптирование учебного материала к особенностям конкретного класса?
• Какие источники использовал учитель для отбора учебного материала?
• Какие пространства содержания были реализованы на уроке:
– нормативное;
– дискуссионное;
– смысловое.
Аспект: организационно-практический компонент современного урока
Анализ урока ____________________________________
(класс, предмет, тема, учитель)
1. Средства, используемые на уроке.
2. Чередование форм деятельности учащихся.
3. Учебные действия, предлагаемые учащимся. Актуализированные психические процессы.
4. Вопросы для общего обзора по уроку:
Были ли в ходе урока ситуации выбора у учащихся?
____________________________________________________________
Какие вопросы возникали у учащихся?
____________________________________________________________
Какими средствами и способами учитель осуществлял поддержку учащихся на уроке?
____________________________________________________________
Как была организована обратная связь?
____________________________________________________________
Как учитель относился к неверным ответам учащихся?
____________________________________________________________
Как была организована рефлексия учащихся по поводу обсуждаемого на уроке?
____________________________________________________________
Аспект: современные подходы к организации контрольно-оценочной деятельности на уроке
Анализ урока ____________________________________
(класс, предмет, тема, учитель)
1. Палитра оценочных действий учителя
2. Способы проверки знаний учащихся учителем:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Варианты взаимопроверки и взаимооценки учащимися:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Результативные действия учащихся на уроке
5. Варианты самооценки и самоконтроля учащихся:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. Адекватность оценочных суждений реальным достижениям:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
отметок – нормативам:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Аспект: индивидуально-личностный подход
Анализ урока ____________________________________
(класс, предмет, тема, учитель)
<