— Например?

— Не надо знать, из чего сосиски делают. Тогда ты их есть не будешь. Так мне родители отвечают, когда я сосиски прошу сварить. Говорят, они из такого делаются, что лучше этого не знать.

— А я люблю сосиски.

— Вот и не узнавай, из чего они сделаны. Лучше логику изучай. Это аппетит не испортит.

Эстрадный концерт

— Внимание! — сказала классная руководительница. — Вы уже большие, и вам, наверное, уже стыдно водить хоровод вокруг ёлки и петь «В лесу родилась ёлочка». Но новогодний праздник есть праздник, и его надо праздновать.

Мы притихли. Ничего хорошего такое вступление не предвещало.

— Первоклашки и второклашки хотят посмеяться. И мы надеемся на вашу помощь. Вы готовы помочь школе?

— Готовы, — сказала Тамара.

— Тише ты, — прошептала её соседка Таня. — Сейчас заставят гирлянды клеить или шары на ёлку развешивать.

— От вас требуется юмор и веселье, — продолжала классная. — Надо подготовить смешные номера и устроить для малышей концерт. Можно песенки, стишки, рассказики. Хорошо бы под музыку.

— Зверев в музыкалке учится, — сказал Сашка с последней парты. — Пусть он сбацает «В траве сидел кузнечик».

— Не знаю никакого кузнечика, — сказал я.

— А что ты знаешь? — спросила классная.

— Полонез Огинского он знает, — хихикнул Валерка.

— Полонез Огинского все знают, — сказала классная. — А вот возьмите и подготовьте номер вместе с Копыловым. Можно стихи смешные. Или рассказ в диалогах, чтобы вдвоем читать.

— А где взять такой рассказ? — спросил я.

— Вот и подумайте, где его взять.

На перемене Валерка отвёл меня в сторону:

— У меня есть идея. Давай будем как два артиста. Выйдем на сцену и будем всех смешить.

— А как мы будем смешить?

— Не знаю… Может, ты будешь профессором, а я студентом? Будешь у меня экзамен принимать, а я ничего не знаю. Я такое по телеку видел.

— А что я буду спрашивать?

— Давай так: я вечером у папы спрошу, он что-нибудь придумает.

На следующий день Валерка сообщил, что всё придумал.

— Значит, так. Мы в будущем, где нет рыб. Папа сказал, что рыбы всякую химию едят и перестают размножаться. Профессор спросит, что такое рыбы, а студент ничего не знает. Это папа по телеку видел. Вот смотри…

Валерка показал листочек со списком вопросов.

— Это ты спрашивай, а я буду смешно отвечать.

Мы немного порепетировали и стали ждать просмотра номеров.

— Итак, — сказала классная руководительница, — теперь послушаем Зверева и Копылова. Они нам прочтут смешной рассказ. Попросим товарищей.

Она захлопала в ладоши. В классе тоже захлопали, и мы с Валеркой вышли к доске.

— Добрый вечер, дорогие товарищи! — громко сказал я. — Я профессор.

— Профессор кислых щей, — сказал Сашка с последней парты.

Я был готов к такому комментарию и быстро ответил:

— Кислых щей себе в тарелочку налей.

Классная подняла руку, призывая к тишине.

— А я — студент, — сказал Валерка. — Дело было в будущем, рыба вся сдохла.

— Глагол «было» — это прошедшее время, — поправила классная. — А вы говорите о будущем. Ну-ка скажи правильно.

— Дело будет в будущем. Рыба уже вся сдохла.

— Молодец. Продолжай.

— А почему вся рыба сдохла? — спросила Любка-отличница.

— А потому, что она химию ела, — объяснил Валерка.

— Понятно, — сказала Любка.

— Я профессор, принимаю экзамен у студента, — начал я свою роль. — А скажи-ка мне, студент, что такое рыба? Как она выглядит?

— Рыбу сейчас можно только на картинках увидеть. Её рисуют с головой и хвостом.

— Отлично, студент. А где рыба живёт?

— На ветках.

— В кустах?

— В кустах только маленькая рыба живёт. А большая живёт на деревьях.

— Идиотизм какой-то, — сказала Тамара.

— Подожди, сейчас смешно будет, — обратился к ней Валерка.

— И что, рыбы всегда на ветках сидят? — спросил профессор.

— Ты что! — сказал Валерка. — Они ещё летают, когда насидятся.

— И куда они летают?

— В тёплые края. Про них ещё песня сложена.

И тут мы грянули отрепетированную на перемене песню: