Мое признание практикам-исследователям, великим психологам: Сержу Гингеру, Эде Ле Шан, Дональду Вудсу Винникотту, Франсуазе Дольто, Бонни Коэн, Руэле Франк, Энни Брук за их щедрость. Признаюсь, я влюблена в те возможности, которые они открывают для психотерапевтов и просто родителей.

Я благодарна моим коллегам и партнерам по работе в «Маминой школе „Кенгуру“»: Наталье Боровец, Наталье Саниной, Людмиле Сидоренко, Виктории Пискулиной, Наталье Афониной, Татьяне Черепановой, Ольге Красовской, Ольге Графовой, Светлане Грошевой и Татьяне Клепиковой.

Спасибо Ирине Гененфельд, моей соведущей и соавтору программы обучения детских психологов в гештальт-подходе, за возможность обобщить знания и поделиться профессиональным опытом.

Спасибо студентам, обучающимся детской психологии, и моим клиентам за то, что вы учите меня, задавая мне и себе вопросы, делитесь надеждами и разочарованиями, двигаясь по пути родительства.

Благодарю всех тех, кто так или иначе способствовал появлению этой книги на свет, но не был назван поименно. В моей душе остались воспоминания о наших встречах, а значит, они присутствуют на страницах этой книги.

Что почитать?

Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? – Москва: АСТ, 2016.

Макарова Е. Г. В начале было детство. – Москва: Самокат, 2014.

Млодик И. Ю. Книга для неидеальных родителей, или Жизнь на свободную тему. – Москва: Генезис, 2017.

Млодик И. Ю. Метаморфозы родительской любви, или Как воспитывать, но не калечить. – Москва: Генезис, 2017.

Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – Москва: Прогресс Книга, 2019.

Петрановская Л. В. Если с ребенком трудно. – Москва: АСТ, 2013.

Прекоп И. Маленький тиран. Как дети манипулируют родителями. – Санкт-Петербург: Речь, 2004.

Бирш К. Х. Теория привязанности и воспитание счастливых людей. – Москва: Теревинф, 2017.

Бретт Д. Жила-была девочка, похожая на тебя. Психотерапевтические истории для детей. – Москва: Класс, 2014.

Винникотт Д. В. Маленькие дети и их матери. – Москва: Класс, 2013.

Винникотт Д. В. Ребенок, семья и внешний мир. – Санкт-Петербург: Питер, 2019.

Герхардт С. Как любовь формирует мозг ребенка? – Москва: Этерна, 2017.

Дольто Ф. На стороне ребенка. – Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2021.

Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума. – Москва: Педагогика, 1990.

Стерн Д. Н. Дневник младенца. Что видит, чувствует и переживает ваш малыш. – Москва: Генезис, 2001.

Чемберлен Д. Разум вашего новорожденного ребенка. – Москва: Класс, 2005.

notes

Примечания

1

Росвита Джарман – английский психолог, гештальттерапевт и миротворец. Специализируется на разрешении конфликтов.

2

Зачиповаться (в лыжных гонках) – надеть специальное устройство (с чипом внутри), засекающее время и траекторию движения спортсмена во время гонки.

3

Дональд Вудс Винникотт – английский детский психоаналитик и педиатр. Один из важнейших теоретиков школы объектных отношений.

4

Цит. по: Винникотт Д. В. Разговор с родителями / пер. с англ. М. Н. Покучаевой, В. В. Тимофеева. Москва: Независимая фирма «Класс», 1994.

5

Там же.

6

Сенсорные ощущения – это ощущения, связанные с рецепторами, находящимися на поверхности тела: зрительными, слуховыми, обонятельными, вкусовыми и осязательными.

7

Метафора позаимствована из учебника: Лебедева Н. М., Иванова Е. А. Путешествие в Гештальт: теория и практика. СПб.: «Речь», 2010. 550 с.

8

Энн Джин Айрес – психолог, эрготерапевт, автор теории сенсорной интеграции, основанной на системном подходе к функционированию мозга.

9

Проприоцептивные ощущения – двигательные и статические ощущения, дающие информацию о расположении тела в пространстве и частей тела относительно друг друга. Отвечающие за них рецепторы находятся в мышцах, связках и сухожилиях.