Наши шаги звенели в пустом коридоре, когда мы поднялись на второй этаж. Вскоре, я оказался прямо перед классом. Сквозь дверь были слышны разговоры учеников.

— Тогда я оставлю вас здесь. Вы и правда ответственный учитель, но, если вам станет плохо, пожалуйста, не переусердствуйте и отправляйтесь к врачу, — улыбнувшись, мужчина мягко хлопнул меня по плечу и приняв от меня кивок благодарности отправился по своим делам.

Набрав воздуха в легкие, я, наконец, толкнул дверь. На меня тут же упало несколько десятков взглядов, а разговоры затихли.

— Доброе утро, Учитель Ульфрик, —ученики разом поднялись и произнесли приветствие, чем меня немало удивили. Я аж немного вздрогнул от неожиданности. Они все были молодыми, вероятно, подростки.

— Доброе утро, садитесь, — кивнул я и прошел к трибуне.

Класс был минималистичным и состоял из пары десятков простых деревянных парт со стульями, доски за моей спиной, трибуны и книжных полок в самом конце зала. Ни одного намека на то, какой предмет я веду.

“Да и как ведут себя учителя? Я же никогда не учился в обычной школе,” — школа требовала слишком много денег и времени, большинство детей дворфов помогали родителями по хозяйству и учились в небольших группах, организованных соседями. Как правило там по очереди преподавали родители всех учеников.

Мой взгляд оглядел трибуну. На ней было несколько мелков, перо и чернила, а также какая-то книга.

“Наше время и его герои” — было написано на обложке.

“Непохоже на учебник” — я открыл книгу и заглянул внутрь. Текст скорее напоминал художественный.

— Учитель, вот журнал, — тишина задержалась на довольно долго, так что одна из учениц взяла на себя инициативу встать и передала журнал. В нем были написаны имена, даты и отметки. Судя по всему, здесь так следили за посещением.

— Хорошо, спасибо, — кивнул я отложил журнал и прочистил горло. Нужно было решать, что делать. Просто спросить учеников чему я их учу было бы глупым решением, но и других вариантов особо не было.

Тогда я заметил одну деталь. На парте каждого ученика была та же книга, что и у меня на трибуне. Тут же все стало очевидно.

— Кто читал эту книгу? — я немного приподнял томик, чтобы каждый его увидел. В тот же миг ученики подняли руки. — Хорошо, мы ее уже обсуждали? На чем закончился наш последний урок?

— Учитель, в прошлый раз вы задали нам дочитать эту книгу и сказали, что мы будем разбирать ее сегодня, — ровным голосом ответила таже ученица, что и подала мне журнал. Она выглядела прилежной и серьезной.

— Хорошо. Тогда кто расскажет мне о главной теме романа? — на мгновение класс затих, прежде чем руку поднял кудрявый и на первый взгляд стеснительный парень. Получив от меня кивок, он тут же встал и начал неуверенный рассказ.

— Эм… Роман “Наше время и его герои” рассказывает о мужчине по имени Чори. Его главной темой является не способность найти должное применение своим способностями… Ам… Чори образованный, умный и харизматичный мужчина, но несмотря на это он не может найти себе должное место в мире. Чори пробует себя в разных стезях, но не ощущает собственной принадлежности, что также выливается в сильное чувство одиночества. Ну и он еще разочарован в себе и людях… — постепенно кудрявый мальчик стал более уверенным в своем рассказе, но ближе к концу эта уверенность снова пропала.

— Хорошо. Есть другие мнения насчет романа? Не бойтесь, я хочу, чтобы в классе каждый мог высказаться. Обсуждение — лучший способ познания литературы.

“Ведь я-то роман не читал и не знаю о чем говорить…”

Ученикам было немного неловко от такого подхода. Они смотрели друг на друга, неуверенные что делать, прежде чем не встала девочка из второго ряда. Она выделялась своими большими зелеными глазами.

— Как по мне главная тема романа это как раз разочарование в себе и то, к чему оно может привести. Главный герой заведомо разочарован в себе и относится к этому фатально, уверенный что уже не может измениться. Однако, эти изменения были возможны и могли бы привести его к счастливому будущему, — выпрямившись произнесла девушка, но стоило ей замолчать, как тут же встал другой мальчик. Его взгляд был недовольным.

— Нет, эти изменения были невозможны! Могло показаться, что он сам от них отказывался, но все дело в обществе…

Постепенно, атмосфера в классе и правда становилась более свободной, и ученики принялись сами обсуждать содержимое романа. Все что мне нужно было делать это периодически вставлять парочку строк, чтобы поддержать общий запал.

Глядя на этих энергичных детей у меня, немного потеплело на душе. Это так сильно контрастировало с моим сном. Так мирно…

Звонок прозвенел, знаменуя конец урока. Последующие занятия проходили в примерно том же духе. Я даже начал читать сам роман, чтобы лучше разобраться и это было вполне себе интересное чтиво. Мне никогда не доводилось читать нечто подобное.

Наконец, настал обеденный перерыв, к которому я уже заметно проголодался. Видимо завтрака было недостаточно. Правда, где можно было бы потрапезничать у меня не было никакого понятия.

Однако стоило мне выйти из класса, как некто окликнул меня.

— Учитель Ульфрик, — неожиданно прямо рядом со входом стояла женщина. Уже взрослая, ей было лет тридцать. Она была одета строго, как и подобает учителям, но одежда была не способна скрыть ее привлекательность.

— Вы собираетесь на обед? — немного застенчиво спросила она, отведя голубые глаза в сторону.