Шрифт:
2. Пирамида потребностей А. Маслоу:
а) первичные (физиологические, экзистенциальные);
б) вторичные приобретаются по ходу жизни (социальные, престижные, духовные).
3. Престижные потребности человека выражаются в:
а) самоуважение и уважение со стороны других;
б) достижение успеха и высокого социального статуса;
в) карьерный рост;
г) независимости;
д) достижение авторитета;
е) рост материального благополучия.
4. Трудовая деятельность как способ реализации престижных потребностей.
План «Социальные ценности и нормы»
1. Социальные ценности как блага, значимые и полезные для общества.
2. Виды социальных ценностей:
а) религиозные (вера, душа);
б) нравственные (добро, любовь);
в) эстетические (прекрасное);
г) научные (истина);
д) правовые (справедливость).
3. Вечные ценности:
а) добро;
б) истина;
в) красота;
г) совесть;
д) свобода;
е) любовь.
4. Функции ценностей:
а) оценочная;
б) ориентационная;
в) мотивационная;
г) интеграционная;
д) социокультурная.
5. Значение ценностей:
а) формирование интересов, мотивов и целей;
б) играют роль ориентиров в повседневной жизни;
в) регуляторы и критерии оценки поступков людей;
г) упорядочивают социальные связи;
д) служат для познания сущности человека, подлинного смысла его жизни;
е) придают стабильность обществу.
6. Сформировавшаяся система ценностей структурирует, упорядочивает для индивида картину мира.
7. Правила поведения, которые регулируют общественные отношения – социальные нормы.
8. Виды социальных норм:
а) обычаи и традиции;
б) религиозные нормы;
в) правовые нормы;
г) моральные нормы;
д) нормы этикета;
е) эстетические нормы;
ж) корпоративные нормы.
9. Функции социальных норм:
а) регулируют общий ход социализации;
б) интегрируют личность в социальное окружение;
в) служат образцами, эталонами соответствующего поведения;
г) определяют границы допустимого поведения людей применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности;
д) контролируют отклоняющееся поведение.
10. Общечеловеческие ценности и нормы в современном международном праве.
План «Способности человека»
1. Способности как индивидуально-психологические особенности личности.
2. Этапы развития способностей (уровни способностей):
а) задатки (природные предпосылки способностей);
б) талант (высокий уровень развития способностей);
в) одаренность (совокупность способностей, позволяющих достичь ярких достижений);
г) гениальность (высший уровень развития способностей человека).
3. Развитие природных задатков.
4. Типы способностей:
а) общие;
б) специальные.
5. Уровни способностей:
а) репродуктивный (человек достигает успехов в деятельности, осуществляя её по образцу);
б) творческий (человек создаёт что-то новое, оригинальное).
6. Виды способностей:
а) интеллектуальные;
б) конструктивно-технические;
в) логико-математические;
г) творческие;
д) литературные;
е) музыкальные;
ж) физические.
7. Факторы развития способностей:
а) социальное окружение (семья, друзья, учителя, тренеры);
б) материальное окружение (инструменты, уровень технологической базы);
в) личные качества личности (трудолюбие, работоспособность, целеустремленность);
г) устойчивые интересы к определенной деятельности человека.
8. Новые методы и способы выявления способностей у детей в современном обществе.