абстрактному, поможет оторваться от земли и под полными парусами

направиться прочь от здравого смысла. Здравый смысл велит нам жить в

реальном мире, а креативность противоположна реальному, она стремится

создать иной, идеальный мир. Чтобы человек мог приблизиться к этой

цели, он должен уметь воспарить, погрузиться в свое воображение,

отдаться своим фантазиям, потерять рассудок, <помешаться>.

Единственное, что я могу предложить в качестве практического совета

лю-

Эмоциональные преграды креативности

105

дям, которые берутся управлять творческим персоналом, - старайтесь

найти в общей массе своих сотрудников творческих людей, берегите их и

лелейте.

Именно так я попробовал однажды изложить свои рекомендации руководству

одной из компаний, и думаю, что смог помочь. Я дал им приблизительное

описание первично-креативной личности. Исходил я из того, что

понастоящему креативные люди, как правило, создают помехи, вносят

беспокойство. Я составил список тех характеристик человека, которые

гарантируют беспокойную жизнь окружающим. У меня получилось, что

креативные личности не желают подчиняться общим правилам, они

эксцентричны, их часто называют недисциплинированными,

необязательными, <неспособными к наукам>, исходя из специфического

определения науки. Их более компульсивные коллеги склонны пенять им за

ребячливость, безответственность, необузданность нрава, безрассудство,

излишнюю рискованность, некритичность, распущенность, горячность и так

далее и тому подобное. В целом это походило на описание бездельника,

или человека богемы, или чудака. Ноя утверждаю, что в первой фазе

творческого процесса необходимо ощущать себя бездельником, необходимо

быть похожим на представителя богемы, необходимо почувствовать привкус

сумасшествия на языке. Техника <мозгового штурма> как успешный пример

творческой деятельности может помочь нам в составлении рецепта

повышения креативности, - согласно этой технике люди должны позволить

себе все вышеописанные качества на ранних этапах решения проблемы. Они

должны позволить себе стать некритичными. Их задача состоит в том,

чтобы продуцировать самые невероятные, самые сумасшедшие идеи. И

тогда, в мгновение высочайшего эмоционального взрыва, в момент вспышки

энтузиазма, они смогут написать гениальное стихотворение, или вывести

формулу, или найти математическое решение, или создать теорию, или

схему эксперимента. После этого, но только после этого, для них

приходит пора стать <вторичными> - более рациональными, более

взвешенными, упорядоченными и критичными. Если вы будете рациональным,

взвешенным и упорядоченным на первой стадии творческого процесса, то

вы не придумаете ничего нового. Сама идея <мозгового штурма>, как мне

представляется, заключается именно в этом - отключить внутреннего

цензора, позволить себе вольно обращаться с абстрактным, свободно

плыть по волнам ассоциаций, позволить идеям захлестнуть себя и

письменный стол, и только затем, только после этого, взяться за труд

разделить полученный материал на негодный, бесполезный и пригодный,

нужный. Если вас страшит безумие такого рода, то вас никогда не озарит

блеск воистину новой идеи.

Понятно, что богемные развлечения такого рода не стоит продлевать до

полного изнеможения их участников. В данном случае речь идет о людях,

которые способны на безрассудство, когда они хотят этого (когда они

хотят и в силах отдаться регрессии для укрепления своего Эго,

сознательной регрессии, добровольному помешательству, намеренному

погружению в бессознатель-

106

Креативность

ное). Эти же самые люди могут затем надеть свои шляпы и сюртуки и

снова стать взрослыми, рациональными, разумными, упорядоченными ит.

д., могут критическим взглядом посмотреть на произведенное ими в