Шрифт:
Ксюша :
– Представила. Сразу увидела себя уже обладающей тем, что мне нужно.
Учитель :
– Это произошло автоматически?
Ксюша :
– Да.
Учитель :
– Великолепно! Теперь у меня вопрос ко всем: «Что мы с Ксюшей только что сделали?»
Все :
– Прописали в подсознании алгоритм нового действия, соответствующего новой установке.
Учитель :
– Браво! Теперь у Ксюши в блоке действия есть новая программа. И она работает автоматически при возникновении потребности. Она прописана на уровне подсознания. И потребовалось нам для установки этой программы всего несколько минут. Главное – подобрать правильную установку, чтобы она была не только позитивной и эффективной, но и благоприятной для вас и окружающего мира. Потом – прописать образ действия и довести его до автоматизма, отслеживая свои ощущения.
Ксюша :
– Огромное спасибо! Я уже чувствую, как становлюсь другой.
Учитель :
– А вот вам небольшой эксперимент, подтверждающий мои слова. Егор, закройте, пожалуйста, глаза. Я сейчас положу очень тихо, чтобы вы не слышали, на стол перед вами шариковую ручку. Ваша задача – взять её. Глаза без моей команды не открывать.
Егор протягивает руку к центру стола и пытается взять ручку, но её там нет. Тогда он направляет руку к левому краю стола, но и там ручки не оказывается. После этого Егор меняет тактику и начинает последовательно проверять правый край стола. Наконец его рука натыкается на ручку, и Егор победоносно поднимает руку с ручкой вверх.
Учитель :
– Очень хорошо! А теперь, Егор, положите ручку на то же самое место, где вы её нашли, и возьмите её снова в руку. Так, хорошо. И ещё раз. Замечательно! Можете открыть глаза. Спасибо.
Я думаю, что вы все поняли, что произошло. Сначала Егор не мог найти ручку с первого раза, так как он не догадывался, где она лежит. У него в мозгу не было прописано маршрута для его руки. Но после того, как он её обнаружил и положил на то же место, он легко и сразу нашёл её. А с третьего раза его действия были лёгкими и уверенными, так как в подсознании был сформирован образ действия.
Егор :
– Здорово! Я кое-что понял сейчас. Ведь таким образом можно очень быстро избавиться от нежелательной привычки и сформировать новую, добрую привычку.
Учитель :
– Правильно, Егор.
Оля :
– А о биосистеме опять не поговорили.
Егор :
– Уже опять давно был звонок.
Учитель :
– В следующий раз послушаем сообщение Ксении о том, как помог ей наш рецепт. Прошу каждого поразмышлять над тем, как у него удовлетворяются потребности. Возьмите какую-нибудь очень простую свою потребность. Например, потребность в еде. Или как сегодня мы с вами работали: проверьте, характерно ли для вас получаю не то, что хочу. Следующее занятие будет завершающим в нашей работе. Оно будет посвящено открытым биосоциальным системам.
Все :
– Как последнее? Мы же ещё хотели на озере. Я ещё хочу занятий.
Учитель :
– Вечерние творческие мастерские посвятим игре Сила Рода. И пройдут они на озере, и вечер будет очень тёплым. У всех должны быть купальники. и разрешение родителей. Если разрешения родители не дают, то не конфликтуйте, а приводите их с собой. Сегодня я всё сказал. Желаю добрых психологических установок!
Урок 11 Род как открытая биосоциальная система
Учитель :
– Доброго здоровья, молодые, сильные, энергичные представители Рода Человеческого!
Давайте выйдем на свободное место к окну. Снимите, пожалуйста, обувь. Встаём в круг лицом к центру. Руки положите на плечи друг другу. Закройте глаза. Я включаю музыку. Постарайтесь всем телом жить в ней. Ни о чем не думайте. Полностью отдайте тело музыке. Двигайтесь так, как вам хочется. Одно условие – не разрушайте круг.
Тихо зазвучала мелодия. Школьники постепенно так увлеклись, что казалось, каждый представлял собой отдельную ноту, вписанную в мелодию живого круга.
И не хотелось учителю выключать музыку, но время урока таяло, а столько ещё всего предстояло. Всё тише и тише звучала мелодия. Каждый продолжал ловить телом её ускользающие звуки.
Учитель :
– Неторопливо размыкаем круг. Надеваем обувь и садимся за наш круглый стол. Если хочется, поделитесь своими впечатлениями. Слово имеют все.
Все .
– Так классно.
– А я совсем забыла где я.
– Здоровски, когда все вместе. а мне так стало хорошо, захотелось петь.
– А я совсем ничего не делал сам, а просто жил в круге, было так тепло и никаких мыслей, одно тело в музыке.
Учитель :
– Прекрасно. Спасибо, коллеги, за искренность. Пока мы далеко не ушли из состояния сродства тело – музыка, наверное, вы сможете легко себе представить и прокомментировать мой вопрос. А что, если бы кто-то из вас нарушил-разорвал круг? Пожалуйста, все.
Все :
– Ну, всё было бы тогда не так.
– Нарушилась бы гармония. всё бы сломалось. тогда было бы что-то другое.