есть...

— Лежит?

— Да.

– - Вам очень трудно?

— Ничего... Я немного зарабатываю. Раньше

она все время работала, теперь я буду...

Леонте подал ему конверт. Илиеш ощупал: видно,

там какое-то большое письмо.

— Отдашь матери.

— От кого это письмо? — спросил Илиеш.

«Может, от отца»,- -мелькнула мысль.

Студент внимательно на него взглянул.

— Илиеш, это не письмо, это... деньги...

Деньги! Теперь он, Илиеш, сможет купить матери

молоко. И позвать доктора. Но почему Леонте дает

ему деньги? Может быть, не нужно брать? Ведь он

сам беден, этот студент Леонте!

И покраснев, Илиеш нерешительно протянул

пакет обратно.

Но студент не взял его и сказал Илиешу просто и

спокойно:

— Вот что, Илиеш, ты, пожалуйста, не подумай,

что это мои деньги. . и что я их дарю тебе. Нет, это

деньги одного человека, который когда-то отдолжил

их у твоего отца.. . теперь он вам возвращает...

возьми... и это после, он еще остался должен...

он потом вернет остальные.. .

Много лег спустя Милиеш узнает, что это им по¬

могла «Красная помощь», как семье заключенного-

революционера.

А теперь я тебе кое-что покажу... по ты уме¬

ешь хранить секреты? — спросил Леонте.

Умею, дядя Леонте. .. умеренно ответил

Милиеш.

Студент посмотрел на Илиеша и встретил прямой

и твердый взгляд мальчика.

Да, пожалуй, сумеешь. . .

Он подошел к столу, открыл ящик и вынул не¬

большую деревянную коробочку и пару наушников.

За ними тянулся провод.

Илиеш с любопытством следил за каждым движе¬

нием студента.

Леоте надел наушники, открыл коробочку, что-

то в пен повернул и вдруг застыл неподвижно. По¬

том улыбнулся, снял наушники, отвинтил один из

них, подал Илиешу, а второй прижал к уху.

Мальчик последовал его примеру.

В наушнике тоненько звучала скрипка.

Но вот она замолчала. Раздался треск, какие-то

шорохи, и неожиданно ясный, чистый голос про¬

изнес:

— Говорит Москва! Начинаем передачу для

детей...

Зазвучала веселая, радостная песня. Пели ребята.

«Это поют ребята в Москве, — подумал Илиеш.—

В Москве...» Он иногда думает об этой Москве, о ко¬

торой так часто говорят взрослые: «Москва не допус¬

тит. ..», «Москва поможет...», «Ведь па свете есть

Москва...», «Москва нас не забывает...». И почему-

то говорят так в самые трудные минуты. Илиеш

помнит, что, когда домовладелец выкинул все по¬

житки старой Марии на улицу, и она громко ры¬

дала, студент Леонте сказал ей: «Не плачь, Мария,.

Москва все видит!» И Мария тогда немного успо¬

коилась. И еще Илиеш заметил, что рабочие с их

улицы о Москве говорят шепотом. Какими добрыми

и светлыми становятся тогда их обычно суровые и

озабоченные лица. Какая же она—эта Москва?

Как близко звучит песня ребят. Словно из другой

комнаты. Кажется, сделай несколько шагов и очу¬

тишься там, среди них. Как интересно было бы по¬

смотреть на них!

Но нет, они далеко, очень далеко.

Илиеш задумывается.

Песня смолкает.

Ясный звонкий голос рассказывает теперь о какой-

то московской школе. Там создан кружок авиамоде¬

листов. Ребята работают над большой моделью, ко¬

торую они назвали «Чкалов» и собираются послать

в Мадрид, в подарок своим испанским друзьям.

«.. .Передача для детей окончена.. .»

Становится тихо. Что-то потрескивает в на¬

ушнике.

Илиеш с трудом отрывает от своего уха наушник

и встречается со взглядом студента. На лице сту¬

дента, всегда таком живом и веселом, теперь задум¬

чивое и мечтательное выражение. Он тоже отклады¬

вает наушник.

Несколько мгновений оба молчат.

Илиеш спрашивает:

— Дядя Леонте, скажи... там... в этой Москве. .;

все ребята учатся?