Шрифт:
а) врачебный опыт;
б) педагогическая практика;
в) производственные навыки.
8. Виды духовно практических знаний:
а) мифология;
б) мораль;
в) религиозные учения;
г) искусство;
д) обыденное знание.
9. Научное знание как основа формирования мировоззрения у современного человека.
1.4 ПОНЯТИЕ ИСТИНЫ, ЕЁ КРИТЕРИИ
План «Истина и ее критерии» / «Истина как цель познавательной деятельности»
1. Истина как утверждение, точно отражающее действительность.
2. Формы представления истины:
а) суждения;
б) умозаключения;
в) теории;
г) научные факты.
3. Виды истин:
а) абсолютная истина (полное, исчерпывающее знание о предмете);
б) относительная истина (знание, которое приближенно воспроизводит действительность).
3. Взаимосвязь абсолютной истины с относительной.
4. Свойства истины:
а) объективность
б) конкретность
в) процесс
5. Критерии истины (то, что позволяет отличить истину от заблуждения):
а) авторитетность источника знания;
б) соответствие законам логики;
в) соответствие ранее открытым законам, теориям той или иной науки;
г) соответствие фундаментальным законам.
6. В качестве основного критерия истины признают общественную практику.
7. Роль практики в процессе познания:
а) источник и цель познания;
б) основа познания;
в) критерий истины.
8. Наука как способ получения абсолютной истины.
План «Истина и заблуждение»
1. Истина как правильное отражение действительности.
2. Виды истины:
а) абсолютная (полное, исчерпывающее знание о предмете);
б) относительная (ограниченно верное знание).
3. Критерии истины (то, что позволяет отличить истину от заблуждения):
а) авторитетность источника знания;
б) соответствие законам логики;
в) соответствие ранее открытым законам, теориям той или иной науки.
5. Заблуждение как состояние знания, искажающее отражение мира.
6. Причины существования заблуждений:
а) ограниченность, неразвитость социальной практики;
б) несовершенство методики и инструментария познания;
в) внутреннее физическое и духовное (эмоциональное) состояние субъекта познания;
г) ограниченность мышления;
д) приверженность догмам.
7. Проблема заблуждения, его природы, источники в современном мире.
8. Стремление науки к абсолютной истине.
1.5 МЫШЛЕНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
План «Мышление»
1. Мышление как процесс познавательной деятельности.
2. Особенности мышления:
а) носит опосредствованный характер;
б) обобщение познания;
в) словесное обозначение (использование языка);
г) связь с речью;
д) опора на чувственное восприятие в соединении с ранее известными теоретическими данными.
3. Формы мышления:
а) понятие;
б) суждение;
в) умозаключение.
4. Операции (приёмы) мышления:
а) анализ (мысленное разложение целого на части);
б) синтез (мысленное воссоединение целого из частей);
в) сравнение (установление сходства или различия объектов);
г) моделирование (воспроизведение характеристик одного объекта на другом объекте).
5. Виды мышления:
а) наглядно – действенное;
б) наглядно – образное;
в) словесно – логическое.
6. Типы мышления:
а) образное мышление;
б) теоретическое (понятийное, абстрактное) мышление;