Упражнение «Сделай всех бабочек одинаковыми»

учиться смешить.

Детям нужно дорисовать всех бабочек так, чтобы они были

Следующим клоуном стал Лисенок, он рассказал историю, над

одинаковыми (рис. 85).

которой все дружно смеялись.

А потом клоунами были Волчонок и Белочка, они разыграли

Спасибо всем!

пантомиму, тоже было очень весело.

На этом наше занятие завершается. До свидания!

— А теперь, ребята, пора из «Школы клоунов» вернуться в

нашу школу, в наш класс. Когда мы устаем, то задорный смех

возвращает нам силы. Меньше хочется произносить грубых слов

после таких игр. Давайте иногда на переменах или на прогулке

вспоминать эти игры, прогонять обиды, радовать друг друга.

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

поделиться впечатлениями от услышанного.

Упражнение «Найди все овощи для зайчика»

Детям нужно найти и обвести все овощи на рисунке (рис. 82).

Упражнение «Ругаемся овощами»

Психолог предлагает детям поругаться, но не плохими словами,

а... овощами: «Ты — огурец», «А ты — \ редиска», «Ты — морковка»,

«А ты — тыква» и т. д.

Упражнение «мимика и жесты»

С помощью мимики и жестов дети загадывают друг другу

профессии, животных, игрушки, предметы мебели и т. п.: «Не сходя

со стула, посидите так, как сидят... обезьяна; кассир на своем

рабочем месте; царь на троне; пчела на цветке; поросенок на кактусе;

побитая собака; невеста на свадьбе и т. д.».

Упражнение «лесная почта»

Рис. 84

Детям нужно определить, сколько конвертов изображено на

рисунке (рис. 83).

Рис. 83

Рис. 85

ЗАНЯТИЕ 29

Приветствие. Упражнение «Давайте поздороваемся»

Дети по сигналу ведущего начинают хаотично двигаться по

комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути

(возможно, что кто-либо из детей будет специально стремиться

поздороваться именно с тем, кто обычно не обращает на него

внимания). Здороваться надо определенным образом:

1 хлопок — здороваемся за руку;

2 хлопка — здороваемся плечами;

Рис. 82

3 хлопка — здороваемся спинами.

Разнообразие тактильных ощущений, сопутствующих

Поднялся шум. Сколько несправедливых и обидных прозвищ

проведению этой игры, даст гиперактивному ребенку возможность

услышали звери друг от друга! Девочкам легко удавалось

почувствовать свое тело, снять мышечное напряжение. Смена

придумывать обидные прозвища, которые задевали мальчиков за

партнеров по игре поможет избавиться от ощущения отчужденности.

живое. Мальчишкам хотелось сразу броситься в драку, но пока они

Для полноты тактильных ощущений желательно ввести запрет на

только сжимали кулаки и бормотали: «Ну, мы им покажем!».

разговоры во время этой игры.

Мальчики больше не играли с девочками. А если вдруг Зайчику

хотелось попрыгать с Белочкой через скакалку, то кто-нибудь из

Сказка «Дружная страна»

мальчишек ему кричал: «Эй ты, девчонка!», и Зайчик с грустью

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

возвращался к другим, «мужским», развлечениям.

продолжение нашей сказки...»

Школьникам было дано задание подготовить концерт для